Разновидности и функции эвристик в обучении математике. Творческое мышление как результат эвристического обучения. Пути и условия организации эвристического обучения в школе. Формирование эвристических приемов при обучении математике учащихся 5-6 классов.
Аннотация к работе
Глава 1. История и общая характеристика эвристического метода обучения 1.1 Основные понятия эвристики 1.2 Разновидности и функции эвристик в обучении математике 1.3 Творческое мышление как результат эвристического обучения 1.4 История эвристического обучения. Общая характеристика эвристического метода обучения 1.5 Обзор известных эвристических приемов Глава 2. Методические особенности формирования эвристических приёмов на уроках математики в 5-6-х классах 2.1 Пути и условия организации эвристического обучения в школе 2.2 Формирование эвристических приемов при обучении математике учащихся 5-6-х классов 2.3 Эвристический урок по математике Заключение Литература Введение Проблема эвристического обучения является одной из наиболее актуальных. Актуальность данной проблемы заключается в том, что она предполагает отказ от готовых знаний, их непосредственного воспроизведения (репродукции). Основывается же на поиске, добычи информации, которые предъявляют новые требования к профессиональному, личностному развитию чел