Поняття пам"яті і механізму запам"ятовування. Структура і зміст образної пам"яті в педагогічній літературі. Дослідження мимовільного запам"ятовування і умов його продуктивності, динаміки заучування та безпосереднього і опосередкованого запам"ятовування.
РЕФЕРАТ Курсова робота: 40 с., 3 табл., 3 рис., 21 джерел. Обєкт роботи - розвиток памяті студентів 4-го курсу, спеціальності -психологія, 20-25 років у вищому навчальному закладі на прикладі КПУ (Класичного Приватного Університету). Мета роботи - визначення методів психологічної дії, повно самих сприяючих розвитку памяті в системі вищого навчального закладу. Методи дослідження: класифікація зображень предметів, складання числового ряду, дослідження швидкості механічного запамятовування, піктограма. Пам’ять є підґрунтям психічного життя людини. ПАМ’ЯТЬ, ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ, ПРИНЦИПИ, ЗАПАМ’ЯТОВУВАННЯ, КАТЕГОРІЇ, МЕТОДИКА, МЕХАНІЗМ, ПРОЦЕСИ, ДОСЛІДЖЕННЯ, ПРОДУКТИВНІСТЬ, ДІЯЛЬНІСТЬ, ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК, УСВІДОМЛЕННЯ. Методи вивчення запамятовування РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЦЕСІВ ЗАПАМЯТОВУВАННЯ 2.1. Дослідження безпосереднього і опосередкованого запамятовування РОЗДІЛ 3. Тому під памяттю ми розуміємо відображення, збереження і подальше пізнавання і відтворення слідів минулого досвіду, що дозволяє накопичувати інформацію, не втрачаючи при цьому колишніх знань, відомостей, навиків. Емпіричне дослідження проводилося серед студентів 4-го курсу КПУ, міста Запоріжжя, протягом 1 тижня. Завдяки цій теорії були відкрито і описано багато механізмів і закони памяті, наприклад закон Р. Еббінгауза, представлений у вигляді кривої на рис. 1.1. Тут уважно досліджується склад мнемічних дій і операцій, залежність продуктивності памяті від того, яке місце в структурі займають мета і засоби запамятовування (або відтворення), порівняльна продуктивність довільного і мимовільного запамятовування залежно від організації мнемічної діяльності (П.Н. Леонтьєв, П.І. Зінченко, А.А. Смирнов і інші) [4]. Ряд цікавих фактів, що розкривають особливості механізмів запамятовування, умови, при яких воно відбувається краще або гірше, знайшов в своїх дослідженнях А.А. Смирнов. Німецький учений Г. Еббінгауз був одним їх тих, хто ще в минулому столітті, керуючись асоціативною теорією памяті, одержав ряд цікавих даних.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
