Методика активизации учебно-познавательной деятельности учащихся при обучении математике в начальных классах - Курсовая работа

бесплатно 0
4.5 205
Общее понятие и основные группы методов обучения, их характеристика. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. Особенности использования методов обучения на уроках математики. Контроль и учет знаний, умений и навыков учащихся по математике.

Скачать работу Скачать уникальную работу

Чтобы скачать работу, Вы должны пройти проверку:




Аннотация к работе
1. АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ 1.1 Понятие о методах обучения 1.2 Основные группы методов обучения 1.3 Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся 2. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 2.1 Выбор методов обучения математике 2.2 Особенности использования методов обучения на уроках математики 2.3 Контроль и учет знаний, умений и навыков учащихся по математике ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ВВЕДЕНИЕ Педагогикой накоплен богатый арсенал методов обучения. Методы сочетаются и комбинируются в модели обучения, позволяющие активизировать познавательную деятельность учащихся. Для этого используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности - словесные, наглядные и практические методы, репродуктивные и поисковые методы, индуктивные и дедуктивные методы, а также методы самостоятельной работы. Опытом работы учителей и наукой накоплен большой арсенал методов, которые специально направлены на формирование положительных мотивов учения, стимулирующих познавательную активность, одновременно содействуя обогащению школьников учебной информацией. Особенность методов обучения заключается, прежде всего, в формировании знаний, умений и навыков учебно-познавательной деятельности учащихся. В работе предлагается обобщенная классификация методов обучения, построенная в логике основных компонентов деятельности, ее организации, стимулирования, контроля и анализа результатов, проведен анализ дидактических возможностей различных методов в соответствующих педагогических ситуациях, раскрыта методика выбора их оптимальных сочетаний. В работе необходимо решить задачи: 1. Процесс обучения реализуется путем взаимодействия деятельности учителя (преподавание) и деятельности ученика (учения). В частности, если определенный способ обучения педагог использует на уроке только для того, чтобы сосредоточить внимание на каком-то вопросе содержания материала, то этот способ играть роль дидактического приема. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 2.1 Выбор методов обучения математике обучение урок математика На уроках математики педагог, учитывая познавательные возможности школьников, выбирает те пути познания, с помощью которых он наиболее эффективно сможет вооружить их математическими знаниями и навыками, создать систему математических понятий и сформировать умение использовать полученные знания в практической деятельности.

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?