Использование в процессе учебной и внеучебной деятельности особых педагогических приёмов, техник и технологий, которые предусматривают взаимораскрытие, взаимообмен на уровне установок. Педагогическое сопровождение проектно-исследовательской деятельности.
При низкой оригинальности работы "Метод развития школьников путём вовлечения их в проектно-исследовательскую деятельность", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Кафедра Инженерной геологии и геоэкологииМГСУ ГБОУ Школа №1454 Центр образования Тимирязевский , ШО «Немчиново», г.Москва Метод развития школьников путём вовлечения их в проектно-исследовательскую деятельность Мамина Д.Х., Растёгина Н.В., Рыков С.В. Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А.Н. Колмогоров Воспитание устремленности к достижению нравственного совершенства, эстетическому вкусу, развитию индивидуальности и самопознания начинается в семье и продолжается в школе. Пропаганда профилактических мер и изучение правил поведения делают важным необходимость данного исследования.На следующем этапе формулируем цель (для чего обучающийся проводит данное исследование) и задачи исследования (уточняем цель), например: цель исследования - выяснить, почему к такому физиологическому явлению как «чихание» во все времена проявлялся повышенный интерес.Задачи: 1. Проанализировать рассказ А.П. Чехова «Смерть чиновника» по теме исследования. На следующем этапе формулируем гипотезу по теме исследования (обучающийся рассуждает, высказывает предположения, строит догадки, еще не доказанные и не подтвержденные опытом; можно сформулировать несколько гипотез и выстроить их в порядке уменьшения значимости), например: предположим, что рассказ А.П.Чехова не закончился бы так печально, если бы его герой И.Д.Червяков знал, как правильно чихать.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
