Процес навчання фізики в основній школі. Методика використання методу розмірностей на різних етапах вивчення компонентів змісту шкільного курсу фізики. Оцінка впливу методу аналізу розмірностей на розвиток когнітивних та дослідницьких здібностей учня.
Аннотация к работе
Міністерство освіти і науки України Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка Кафедра фізики та методики навчання фізики Курсова робота з фізики на тему: Метод аналізу розмірностей в курсі фізики середньої школи Фізика* Студент ІV курсу 541 групи Скороход Р.В. Науковий керівник - кандидат фізико-математичних наук, доцент кафедри фізики та методики навчання фізики Яременко Олексій Васильович Суми-2015 Зміст Вступ РОЗДІЛ І. ФІЗИЧНА ВЕЛИЧИНА ТА ЇЇ РОЗМІРНІСТЬ 1.1 Фізична величина 1.2 Основні та похідні фізичні величини 1.3 Розмірності похідних фізичних величин РОЗДІЛ ІІ. МЕТОД АНАЛІЗУ РОЗМІРНОСТЕЙ ТА ЙОГО ЗАСТОСУВАННЯ 2.1 Історія застосування аналізу розмірностей 2.2 Метод аналізу розмірностей у шкільному курсі фізики 2.3 Застосування методу розмірностей до розв’язування задач Висновки Список використаних джерел Вступ Актуальність теми. Він дозволяє з меншими витратами сил і часу перевірити: 1) правильність розв’язку задачі; 2) встановити функціональну залежність між фізичними величинами, що характеризують даний процес; 3) оцінити очікуваний чисельний результат. Саме він вперше обґрунтував даний метод та почав його використовувати, до цього широко використовувались лише елементи цього методу. Значний внесок в розвиток методу розмірностей зробили такі зарубіжні вчені, як Бріджмен і Хантлі, останній в свою чергу запропонував спосіб «розкладання» основних величин - довжини та маси - на простіші складові, що дозволило збільшити кількість задач для яких можна знайти загальний розв’язок. Мета роботи - зясувати теоретичні та практичні сторони застосування методу аналізу розмірностей; запропонувати узагальнений підхід щодо використання методу розмірностей в курсі фізики основної школи. Наприклад, відстань між зіницями очей і висота Ейфелевої вежі є конкретні реалізації однієї і тієї ж фізичної величини - протяжності, а тому дані фізичні величини однорідні. Для запобігання тавтології термін «величина» не слід використовувати як кількісну характеристику даної властивості. Ці формули і співвідношення можуть являти собою який-небудь закон природи, як, наприклад, другий закон Ньютона: або визначення деякої фізичної величини, як, наприклад, напруженості електричного поля: або встановлене експериментально або теоретично співвідношення між декількома фізичними величинами.