Проблема міжособистісних стосунків в соціальній та віковій психології. Становлення функції оцінювання однолітка дітьми в онтогенезі. Формування гармонійних стосунків в групі підлітків. Критерій "вибірковість щодо партнерів". Становище особистості у групі.
Аннотация к работе
Міжособистісні стосунки - це сукупність обєктивних звязків та взаємодій між особами, які належать до певної групи. Отже ми можемо визначити їх як взаємини людей, що формуються в процесі безпосередньої взаємодії в групі, мають неформальний характер і містять емоційно забарвлену та обопільно значущу оцінку партнерів по спілкуванню [20]. Так, виділяються стосунки: знайомства, приятелювання, дружби.Коло людей, з якими індивід вступає в ті чи інші взаємини, змінюється протягом усього його життя. Та всі вони так чи інакше впливають на індивіда, вносять певні зміни в його реакції на оточуючих, на всю навколишню дійсність, викликають зміни в його сприйманні себе самого, в його характері. Проте вирішальну роль у цьому відношенні відіграють постійні взаємини, що виникають в процесі спілкування, спочатку в родинному колі, потім з ровесниками у дитячому садку, а згодом - з членами учнівського колективу класу, школи. Орієнтація поведінки дошкільника переважно направлена на дорослого, але що старше стають діти, то більше зростає потреба в товаристві ровесників. Великого значення набуває співробітництво та взаємодія дітей у процесі розвитку учбової діяльності. Дитина у молодшому шкільному віці опановує загальні для всіх учасників спільної діяльності засоби взаємодії. Монолог, як стиль дитини дошкільного віку, змінюється на взаємний обмін інформацією.Спілкування з однолітками стає для підлітка ведучим мотивом діяльності, так що на другий план можуть відсуватися і спілкування з дорослими, і навіть навчання. У підліткових групах сформуються більш диференційована соціальна орієнтація і соціальне сприйняття. Старші підлітки частіше перебільшують свої якості і більш адекватно оцінюють оточуючих, їхній внутрішній світ. У дружніх відносинах формуються чуйність, співпереживання, співчуття і проникнення у внутрішній світ один одного (емпатія).Мною було досліджено дві групи підлітків (по 25 осіб) на предмет їхнього соціального статусу в групі однолітків, а також рівня самооцінки. Причому, в одній із груп - експериментальній - попередньо проводився соціально-психологічний тренінг (СПТ). Соціометрія - це система певних прийомів, що дають можливість зясувати кількісне визначення переваг, байдужностей або неприйняття, що одержують індивіди в процесі міжособистісного спілкування й взаємодії.Учням пропонується провести спостереження за бесідою незнайомих людей (наприклад, на вулиці, в магазині) і відповісти при цьому на наступні запитання: Який характер відносин, що повязують цих людей (ділові, просте знайомство, приятельські відносини, близька дружба, кохання, родинні відносини)?.Нами визначено наступні діагностичні показники: статусні категорії кожного підлітка: в контрольній групі “А”: І - лідери - 9 осіб. IV- знехтувані - 5 осіб. в експериментальній групі “Б”: І - лідери - 7 осіб. 1 в контрольній групі “А” більше 50% підлітків мають несприятливий статус, а 48% відносяться до перших і других статусних груп;. з графіка також видно, що: 8 % хлопців групи “А” відносяться до тих кому віддають перевагу, а в експериментальній групі “Б” їх -25 %;.