Роль знаков препинания, речевых тактов и логических пауз в речи. Фразовое ударение и монотон, способ опеределения ударного слова в каждом конкретном случае. Правила чтения простых и сложных предложений. Мнение Станиставского о правилах правильной речи.
Аннотация к работе
Раздел предмета «Сценическая речь» - логика сценической речи - развивает умение доносить мысль в звучащей речи. Владение логикой сценической речи дает возможность передавать в звучании мысли автора, заключенные в тексте роли, рассказа, лекции, помогает определенным образом организовать текст, чтобы наиболее точно и осмысленно воздействовать на партнера на сцене и на зрителя. Логический анализ текста роли, рассказа, лекции, любого публичного выступления, разумеется, не заменяет словесного действия, - он является началом, фундаментом работы над текстом, средством выявления авторской мысли.Такие смысловые группы внутри предложения называются речевыми тактами. Речевой такт представляет собой синтаксическое единство, то есть речевой такт может составлять группа подлежащего, группа сказуемого, группа обстоятельственных слов и т.д. В каждом речевом такте есть слово, которое по смыслу должно быть выделено в звучащей речи повышением, понижением или усилением звука голоса. Эти изменения высоты голоса при переходе от одного речевого такта к другому придают интонационное разнообразие нашей речи. Внутри речевого такта не может быть паузы, и все слова, составляющие речевой такт, произносятся слитно, почти как одно слово.На месте точки в звучащей речи должна обязательно возникать разъединительная пауза. например: Вслед за словами дверь захлопнулась, и только слышно было, как с визгом задвинулся железный засов. В этом случае голос обязательно понижается, но не падает так резко вниз, как при «настоящей» точке. например: Желтые облака над Феодосией. Ударное слово, предшествующее запятой, может находиться не обязательно непосредственно перед запятой, но повышение голоса приходится именно на ударное слово. например: Ранняя ива распушилась, / и к ней прилетела пчела, / и шмель загудел, / и первая бабочка сложила крылышки. Перед союзами (противительными) «а», «но», «да» (в значении «но») перед запятой голос повышается. например: Уже море потемнело ^, / а он все еще рассматривал его даль, ожидая лодку. Более сильно повышается голос на предпоследнем из перечисляемых, а на последнем голос понижается к точке. например: В большое волнение меня приводят эти фасады, / колонны ^, пустынные окна v.Ударением называется выделение с помощью звуковых средств слова или группы слов среди других слов в предложении или в группе предложений. Выделено слово (или группа слов) может быть с помощью усиления или ослабления звука, повышения или понижения тона на ударяемом слове, замедления темпа речи при произнесении слова или группы слов. Ударное слово может быть выделено, если с остальных слов предложения снять или почти снять ударения, если специально замедлить темп речи при произнесении важного для донесения мысли слова (или предложения), если особенно повысить (или понизить) голос на главном для смысла произнесения слове. В некоторых случаях на ударном слове может быть сделано подчеркивающее ударение, т.е. такое ударение, которое резко выделяет ударное слово, вызывая у слушателя ощущение, что вне данного предложения имеется противопоставление. Станиславский говорил об ударении: «Ударение - указательный палец, отмечающий самое главное слово в фразе или такте!».Такое простое предложение составляет один речевой такт, а ударение падает на сказуемое. например: Я согласился. В таком случае ударение падает на определяемое слово - на существительное. например: Замшелая черепица. В этом случае определение и определяемое слово всегда составляют один речевой такт, а ударение падает на определение - на существительное в родительном падеже. например: Тогда-то и вспомнилась мне / самая дивная из всех волшебных стран - / страна моего детства. При несогласованном определении - существительном с предлогом-ударение всегда падает на определение - существительное с предлогом (исключение может быть вызвано только наличием противопоставления в контексте). например: Оля несла коробку с черепахой / и заглядывала в дырочки. Ударение обычно падает на определяемое слово, стоящее после приложения, особенно если этим словом является имя собственное. например: Дед Кузьма / жил со своей внучкой Варюшей / в деревушке Моховое у самого леса.Логическая перспектива - это донесение основной мысли при чтении вслух предложения, «цепочки» из нескольких предложений, законченных по мысли и композиционно, отрывка, рассказа, статьи, монолога и пр. Об особенностях логической перспективы он говорил так: «В перспективе передаваемой мысли (логической перспективе) важную роль играют логика и последовательность при развитии мысли и при создании соотношения частей на протяжении всего целого. Подобно тому, как в слове мы выделяем тот или другой слог, а в фразе то или иное слово, следует в большой мысли выделить наиболее важные фразы, а в целом длинном рассказе, диалоге, монологе - их наиболее важные составные части, точно так, как в целой большой сцене, акте и прочее - их наиболее важные эпизоды. Иными словами, для того чтобы речь имела перспективу, надо знать главную мысль отрывка и создать звуков
План
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Речевые такты и логические паузы
2. Знаки препинания
3. Логическое ударение
4. Правила чтения простых предложений
5. О логической перспективе
6. Правила чтения сложных предложений
Использованная литература
Введение
Раздел предмета «Сценическая речь» - логика сценической речи - развивает умение доносить мысль в звучащей речи. Владение логикой сценической речи дает возможность передавать в звучании мысли автора, заключенные в тексте роли, рассказа, лекции, помогает определенным образом организовать текст, чтобы наиболее точно и осмысленно воздействовать на партнера на сцене и на зрителя.
Правила логического чтения текста - не формальные законы, чуждые нашему разговорному языку. Они сложились в результате наблюдений писателей, ученых-языковедов и деятелей театра над живой русской речью. В основу правил логического чтения текста положены особенности русской интонации и грамматики (синтаксиса) русского языка.
Логический анализ текста роли, рассказа, лекции, любого публичного выступления, разумеется, не заменяет словесного действия, - он является началом, фундаментом работы над текстом, средством выявления авторской мысли.
Чтобы фраза автора прозвучала для зрителя, надо ее предельно точно произнести, то есть определить место и длительность логических пауз, определить главное ударное слово, отметить второстепенные и третьестепенные ударения. Иными словами, для этого надо знать правила расстановки пауз и ударений.
Когда фраза будет таким образом проанализирована и организована, слушатель получит возможность оценить глубину заложенной в тексте мысли, красоту авторского языка, особенности его стиля.
М.О. Кнебель, рассказывая о работе Станиславского с учениками в его студии, свидетельствует, что в последние годы жизни Станиславский особенно упорно добивался точнейшего соблюдения правил логики сценической речи - расстановки логических пауз, ударений, верной передачи в звучании знаков препинания и т.д. Она говорит: «Станиславский с каждым годом все настойчивее требовал изучения законов речи, требовал постоянной тренировки, специальной работы над текстом».