Изучение наследственности, среды и воспитания как основных факторов, влияющих на развитие личности. Воздействие социальной среды, окружающей ребенка, на его самоутверждение, становление характера и мировоззрение. Зависимость в отношениях матерей и детей.
Аннотация к работе
Факторами, влияющими на развитие личности, выступают наследственность, среда и воспитание. Так как окружающая среда вносит существенный вклад в развитие личности ребенка, считаю актуальным рассмотреть следующую тему: "Личность ребенка, зависимость от среды".Личность - это устойчивая система социально значимых черт, которые характеризуют индивида, продукт общественного развития и включения индивидов в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения. Индивид становится личностью в процессе освоения социальных функций и развития самосознания, т. е. осознания своей самотождественности и неповторимости как субъекта деятельности и индивидуальности, но именно в качестве члена общества. Формирование личности осуществляется в процессах социализации индивидов и направленного воспитания: освоения ими социальных норм и функций (социальных ролей) посредством овладения многообразными видами и формами деятельности.Оно происходит под влиянием как внешних воздействий, так и внутренних сил, которые свойственны человеку, как всякому живому и растущему организму. К внешним факторам относятся прежде всего окружающая человека естественная и социальная среда, а также специальная целенаправленная деятельность по формированию у детей определенных качеств личности (воспитание); к внутренним - биологические, наследственные факторы. В процессе развития ребенок вовлекается в различные виды деятельности (игровую, трудовую, учебную, спортивную и др.) и вступает в общение (с родителями, сверстниками, посторонними людьми и пр.), проявляя при этом присущую ему активность, это содействует приобретению им особого социального опыта. Приобретенные в течение жизни навыки и свойства не передаются по наследству, наукой не выявлено также особых генов одаренности, однако каждый родившийся ребенок обладает громадным арсеналом задатков, раннее развитие и формирование, которых зависит от социальной структуры общества, от условий воспитания и обучения, забот и усилий родителей и желания самого маленького человека. Но если, биологическое, природное, есть и в человеке, и в животном, то в обоих случаях оно существенно разнится, поскольку биология человека неразрывно связана с социальными условиями, сложившимися в процессе развития человечества как результат общения между людьми.Социальная среда, в которой рождается ребенок, оказывает влияние на его развитие. В понятие "социальная среда" входит: пол ребенка, его положение в семье, счастье его матери, социальная позиция семьи, уровень образования и др. Мать видит своего ребенка сквозь призму своих представлений о воспитании детей. Ребенок осознает, что его личное благополучие зависит от готовности вести себя так, как от него ожидают другие; поэтому его действия постепенно становятся самомотивированными: ребенок стремится осваивать действия, которые приносят удовлетворение для него и удовлетворяют его родителей. Когда ребенок становится старше, мать начинает видеть в эмоциональной зависимости поведение, которое надо изменить (обычно это совпадает с рождением нового ребенка или возвращением на работу).Личность - это устойчивая система социально значимых черт, которые характеризуют индивида, продукт общественного развития и включения индивидов в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения. Формирование личности человека - это последовательное изменение и усложнение системы отношений к окружающему миру, природе, труду, другим людям и к себе.
План
Содержание
Введение
1. Понятие личности
2. Развитие личности ребенка под влиянием факторов среды
3. Влияние социальной среды на развитие ребенка
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Факторами, влияющими на развитие личности, выступают наследственность, среда и воспитание. Наследственность является внутренним природным фактором, а среда это внешнее социальное условие.
Окружающая ребенка социальная среда дает возможность для самоутверждения, становления характера. Личность развивается в ходе деятельности и межличностного общения.
Так как окружающая среда вносит существенный вклад в развитие личности ребенка, считаю актуальным рассмотреть следующую тему: "Личность ребенка, зависимость от среды".
Для раскрытия темы были поставлены и решены следующие задачи: - Раскрыто понятие личности ребенка;
- Исследовано развитие личности ребенка под влиянием факторов среды;
- Выявлено влияние социальной среды на развитие ребенка.
Вывод
Личность - это устойчивая система социально значимых черт, которые характеризуют индивида, продукт общественного развития и включения индивидов в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.
Формирование личности человека - это последовательное изменение и усложнение системы отношений к окружающему миру, природе, труду, другим людям и к себе. Оно происходит на протяжении всей его жизни. Особенно важен при этом детский и юношеский возраст.
На формирование личности влияют три фактора: воспитание, социальная среда и наследственные задатки.
Социальная среда имеет преимущественное значение в развитии личности: уровень развития производства и характер общественных отношений определяют характер деятельности и мировоззрение людей.
Список литературы
1. Василькова, Ю. В. Социальная педагогика / Ю. В. Василькова. - М., 2001.
2. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика: Курс лекций / Л. В. Мардахаев. - М.: МГСУ, 2002.
3. Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику / А. В. Мудрик. - М.: Ин-т практической психологии, 1997.
4. Мудрик, А. В. Социальная педагогика / А. В. Мудрик. - М, 1999.
5. Социальная педагогика: Уч. Пособие / Под ред. В. А. Никитина. - М.: Гуманитар. Центр "ВЛАДОС", 2000.