Понятие культуры с точки зрения социологического подхода. Особенности культуры студенчества, как отдельной социальной группы. Социологическое исследование духовного мира студенческой молодежи и ее жизненных установок А.В. Соколова и Т.Г. Исламишиной.
Аннотация к работе
Технические, социальные преобразования современного общества коснулись всех областей человеческой деятельности, в том числе и такой деятельности как общественная коммуникация, посредством которой, человек, в нашем случае студент, окультуривается. В процессе образования человек взаимодействует с огромным количеством людей, которые делятся своим культурным опытом, в результате восприятия которого, человек как бы обретает «культурный слой». Данная тема особенно актуальна, потому как именно культура формирует личности членов общества, тем самым регулируя их поведение в обществе. Задача воспитания из студента не просто профессионально подготовленного специалиста, но и культурного человека, имеющего широкие духовные интересы, всегда относилась к числу приоритетных задач системы высшего образования. · Изучить культуру студентов гуманитарных и технических специальностей и выявить уровень их культуры;Толкование понятия «культура» существует в нескольких вариантах, потому как рассматривается оно с точки зрения разных подходов (философский, антропологический, социологический и т.д.) С точки зрения социологии, культура является духовно-материальным фундаментом, на котором возникло и развивается человеческого общество. В социологическом словаре можно найти следующие определения понятия «культура»: «Культура - это специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе».Социологи первыми среди обществоведов увидели в молодежи как социальной группе присущие только ей культурные черты, специфические интересы, ценности и нормы поведения, заговорили об особых проблемах молодежи, имеющих, прежде всего социальные корни. Согласно его точке зрения, молодежь - поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет. Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации». Социологи определили молодежь как группу, внутренне дифференцированную в соответствии с классовыми признаками, положением и ролью в обществе, функциями и видами деятельности, ценностными ориентациями, мировоззрением. Термином «студенчество» обозначают студентов как социально-демографическую группу, характеризующуюся определенной численностью, половозрастной структурой, территориальным распределением и т.д.; определенное общественное положение, роль и статус; особую фазу, стадию социализации (студенческие годы), которую проходит значительная часть молодежи и которая характеризуется определенными социально-психологическими особенностями.Различия между студентами гуманитариями и технарями вытекают из различий в уровне гуманитарного и технического образования. Гуманитарные науки занимаются исследованием явлений духовной жизни общества. Гуманитарные науки - это системы знаний, предметом которых выступают духовные ценности общества. Технические науки - комплекс наук, которые исследуют явления, важные для развития техники, или ее саму (изучает техносферу). Студенты гуманитарии изучают такие науки, которые помогают обретать им «культурный слой», увеличивать духовный интерес.ЩЕРБАКОВА провели в 2001 г. исследование, в котором участвовали 1070 студентов из пяти петербургских вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям. Квоты респондентов выбирались таким образом, чтобы проверить предположение о влиянии специальности на ценностные ориентации студентов. Соколовым впервые использовался при изучении ценностных ориентаций новый метод мысленного эксперимента, приближающийся к нарративному интервью. Студентам предлагалось сочинить "письмо из будущего", автором которого был бы сам студент четверть века спустя.При массовом опросе предлагалось выбрать один из вариантов: "Я - глубоко верующий человек, хорошо знаю Закон Божий, читаю Библию, часто бываю в церкви, соблюдаю посты и отмечаю праздники". Отношение к Богу послужило темой одного из групповых интервью, со студентами - гуманитариями. Оказалось, что в Божественном покровительстве нуждаются не 6,5% студентов, объявивших себя "глубоко верующим человеком" при массовом опросе, а гораздо больше - 38,5%. Если межличностные контакты органически входят в образ жизни студенчества и занимают значительное (некоторые респонденты замечают: "чересчур значительное") место, то средства массовой информации (СМИ) не пользуются большой привлекательностью и авторитетом. К современным отечественн
План
Содержание
Введение
Глава 1. Культура студенчества
1.1 Понятие культуры с точки зрения социологического подхода
1.2 Особенности культуры студенчества, как отдельной социальной группы
1.3 Особенности культуры студентов гуманитарных и технических специальностей
Глава 2. Культура студентов. Социологические исследования
2.1 Исследование А.В. Соколова и И.О.Щербаковой
2.2 Исследование А.В. Соколова. Духовный мир студенческой молодежи
2.3 Исследование Т.Г. Исламишиной, О.А. Максимовой. Жизненные установки студентов
Заключение
Список литературы
Введение
Формирование культуры студента - одна из важнейших проблем современного мира. Технические, социальные преобразования современного общества коснулись всех областей человеческой деятельности, в том числе и такой деятельности как общественная коммуникация, посредством которой, человек, в нашем случае студент, окультуривается. В процессе образования человек взаимодействует с огромным количеством людей, которые делятся своим культурным опытом, в результате восприятия которого, человек как бы обретает «культурный слой».
Данная тема особенно актуальна, потому как именно культура формирует личности членов общества, тем самым регулируя их поведение в обществе. Задача воспитания из студента не просто профессионально подготовленного специалиста, но и культурного человека, имеющего широкие духовные интересы, всегда относилась к числу приоритетных задач системы высшего образования. Главной целью профессионального образования является подготовка студента к будущей деятельности. Как известно, в современном обществе важна не только профессиональная подготовленность человека, но и его культурная образованность. И поэтому профессиональное образование должно развивать в обучаемом объекте его личные культурные качества.
Основной целью данной работы является изучение особенностей культуры студенчества, как отдельной социальной группы, а также изучение особенностей культуры студентов гуманитарных и технических специальностей. Для достижения цели в представленной работе необходимо решить следующие задачи: · Изучить специальную литературу по рассматриваемой проблеме;
· Рассмотреть понятие и сущность культуры с точки зрения социологического подхода;
· Выявить особенности культуры студентов как отдельной социальной группы;
· Изучить культуру студентов гуманитарных и технических специальностей и выявить уровень их культуры;
· Рассмотреть и проанализировать социологические исследования, соответствующие теме курсовой.
Объектом курсовой работы является студенческая молодежь.
Предметом курсовой работы является культура студентов, ее влияние на формирование личности.