Проблематика влияния критичности восприятия художественно-эстетической информации на процесс формирования мировоззрения индивида. Рефлексия, осознание себя в качестве субъекта коммуникативной деятельности как элемент художественной коммуникации.
Аннотация к работе
Следует заметить, что существуют значительные отличия в трактовке термина “критичность” в научной литературе, в них критичность связывается и со свойствами личности, и с сохранением ее аутентичности, и с реализацией творческого потенциала личности, и со сформированностью мыслительных умений, обеспечивающих эффективность решения конкретных задач. Восприятие, относящееся к категории познавательных процессов личности, неразрывно связано с мышлением, и указанные классификационные признаки понятия “критичность мышления” применимы и к характеристике критичности восприятия. Мы исходим из того, что в системе коммуникативного взаимодействия эстетическая информация для воспринимающего ее субъекта является средством удовлетворения определенных потребностей, среди которых прежде всего следует выделить потребность в расширении своего Я (точнее, в трансцендентальном выходе за границы своего Я), потребность в самоактуализации, творческой самореализации, потребность в общении. Принимая за отправную точку в процессе выяснения сущности искусства как социального феномена анализ потребностей индивида, которые оно призвано удовлетворять, можно выделить следующие его функции: 1) Искусство способствует сохранению, поддержанию целостности личности. Искусство как форма общественного сознания реально существует и функционирует в контексте социально-эстетической коммуникации, причем в структуру циркуляции художественной информации в обществе включены как обязательные элементы первичная творческая деятельность автора, трансляция эстетической информации и восприятие, в процессе которого происходит субъектное присвоение, интерпретация этой информации.Художественная коммуникация, в процессе которой субъект критично оценивает эстетическую информацию, способствует гармонизации отношения человека к миру и расширению горизонта его личности.
Вывод
1. Критичность является необходимым элементом полноценного художественного восприятия. Художественная коммуникация, в процессе которой субъект критично оценивает эстетическую информацию, способствует гармонизации отношения человека к миру и расширению горизонта его личности.
2. Обязательным элементом механизма критического оценивания художественной информации, связанного с формированием мировоззренческих установок, является формирование у субъекта ощущения и осознания истинности эстетического события в момент протекания художественнокоммуникативного акта.
3. Критичность в ситуации восприятия полиморфной информации выполняет функцию коммуникативного фильтра, позволяющего отграничить собственно художественное содержание от идеологического. Тем самым она способствует оптимизации восприятия на индивидуальном уровне.
Список литературы
мировоззрение художественный эстетический коммуникация
1. Афасижев М. Н. Искусство как предмет комплексного исследования. - М.: “Знание”, 1983. - 64 с.
2. Безклубенко С. Д. Природа искусства. - М.: Политиздат, 1982. - 166 с.
3. Бех В. П. Человек и Вселенная: когнитивный анализ. - Запорожье: “Просвіта”, 2007. - 148 с.
4. Берхин Н. В. Специфика искусства (психологический аспект). - М.: “Знание”, 1984. - 64 с.
5. Борев Ю. Б. Эстетика. - М.: Высшая школа, 2002. - 511 с.
6. Выготский Л. С. Психология искусства. - М.: Искусство, 1986. - 572 с.
7. Гольдентрихт С. С. О природе эстетического творчества. - М.: Издательство Московского университета, 1977. - 247 с.
8. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. - СПБ.: Питер, 2009. - 576 с.
9. Каган М. С. Мир общения. - М.: Политиздат, 1988. - 319 с.
10. Каган M. C. Эстетика как философская наука. - СПБ.: ТОО ТК Петрополис, 1997. - 544 с.
11. Кривцун О. А. Психология искусства. - М.: Издательство Литературного института им. А. М. Горького, 2000. - 223 с.
12. Культурология. XX век. Антология / Гл. ред. и сост. С. Я. Левит. - М.: Юрист, 1995. - 703 с.
13. Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. - М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2001. - 656 с.
14. Теплов Б. М. Психология. - М.: Учпедгиз, 1953. - 121 с.
15. Шнейдер Л. Б. Личностная, гендерная, профессиональная идентичность: теория и методы диагностики. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. - 128 с.