Коррекция поведения подростков с повышенным уровнем агрессивности в процессе занятий спортивной борьбой - Автореферат

Один из важнейших вопросов адаптации системы работы с подростками по педагогическому воспитанию в рамках массовой физической культуры - поиск новых направлений этой работы, отвечающих требованиям сегодняшнего дня и способных решить весь комплекс социально-педагогических задач, стоящих перед массовой физической культурой России в муниципальном образовании на сегодняшний день (Синяева А.А., 2008; Малинина Е.В., 2009). Вышесказанное определяет актуальность настоящего исследования, так как оно направлено на разработку методики коррекции поведения подростков с акцентом на рост спортивных результатов регулируя уровень сложности вероятных условий двигательной деятельности средствами внешней среды, спортивной борьбы и командных игр в подростковом клубе муниципального образования. Цель исследования - научно обосновать и экспериментально апробировать методику коррекции поведения подростков при направленности ее на рост спортивных результатов в спортивной борьбе, регулируя уровень сложности вероятностных условий двигательной деятельности. Предмет и цель позволили сформулировать гипотезу исследования: Предполагалось, что варьирование уровнем сложности вероятных условий средствами внешней среды, спортивной борьбы и командных игр при организации клубной работы в муниципальном образовании будет способствовать коррекции характеристик поведения и росту спортивных результатов подростков с повышенным уровнем агрессивности. Изучить вопросы широты диапазона поведения подростков и возможности его коррекции, используя различные формы двигательной деятельности в подростковом клубе муниципального образования.Основными категориями исследования выступают характеристика понятий «физкультурный клуб», «характеристики поведения», «коррекция поведения», «социальная адекватность», показано взаимодействие с двигательной деятельностью и уровнем сложности вероятностных условий двигательной деятельности: средствами внешняя среда, спортивная борьба и командные игры. Во-вторых, многочисленные социологические и педагогические исследования, проведенные в разное время и в разных странах доказывают, что для значительной (иногда даже большей) части населения характерно пассивное отношение к занятиям физкультурой и спортом, что огромный гуманистический потенциал этих занятий используется недостаточно полно и эффективно, а иногда они приводят и к весьма негативным последствиям, содействуют развитию нежелательных качеств личности, ее одностороннему развитию (Третьяков Н.А., Белов Р.А, 1988). Клубы физической культуры и спорта образовательных учреждений и по месту жительства призваны активно содействовать обеспечению конституционных прав детей и подростков на сохранение и укрепление здоровья, физическое совершенствование, реализацию способностей, наклонностей и интересов в сфере физической культуры и спорта. Для решения поставленных задач исследования применялся комплекс методов, в состав которого были включены: теоретический анализ и обобщение данных специальной литературы (научных, учебно-методических, методических публикаций, диссертационных работ, рабочей документации, информации Internet); метод опроса в виде анкетирования, интервью и бесед; педагогические наблюдения (непосредственные и опосредованные) в процессе тренировочной и соревновательной деятельности; метод контрольных испытаний: тестирование статической вертикальной стойки в привычных условиях выполнения; тестирование агрессивности в привычных условиях; инструментальные методики для оценки функционального состояния подростков; педагогические эксперименты (на разных этапах исследования: констатирующий, основной); методы математической статистики и математического анализа; По вопросу, какие цели воспитания подрастающего поколения являются первостепенными, мнение специалистов разделились следующим образом: 93% респондентов предлагают нацеливать воспитание подростков на профилактику правонарушений и на преодоление наркомании, алкоголизма, курения подростков, 70% анкетируемых высказывают мнение, что необходимо основными целями воспитания подростков ставить подготовку к защите Родины и поддержание оптимальной работоспособности подростков.Изучение вопросов широты диапазона поведения подростков и воздействия на него через формы массовой физической культуры в подростковом клубе муниципального образования позволило перейти к разработке модели «воспитывающих воздействий на жизнедеятельность подрастающего поколения». Проведенный анализ модели «воспитывающих воздействий на жизнедеятельность подрастающего поколения» дал возможность выбрать комплекс средств двигательной деятельности для коррекции поведения подростков. Обоснованный и практически апробированный комплекс средств двигательной деятельности для коррекции поведения подростков посредством нормирования сложности вероятностных условий на основе разработанной модели способствовал разработке методики, инструментария тестирования и критериев оценки характеристик поведения подростков. Разработанная методика «коррекции поведения подростков», инструмента

Основное содержание работы