Зміст спеціальної "Програми розвитку осіб з інтелектуальною недостатністю". Особливості корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими потребами. Розлади інтелектуальної діяльності. Методика "Прості аналогії": мета, особливості застосування.
Аннотация к работе
Проаналізовано особливості корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими потребами, що здійснювалась через реалізацію «Програми розвитку осіб з інтелектуальною недостатністю». Проанализированы особенности коррекционноразвивающей работы с детьми с особыми потребностями, которая осуществлялась через реализацию «Программы развития лиц с интеллектуальной недостаточностью». Діти, молодь та дорослі з таким типом інвалідності проходять реабілітацію на загально встановлених стандартах, в той час, коли потребують особливих умов для соціалізації та розвитку, високої кваліфікації спеціалістів та ін. Особливо гостро це питання постає, коли мова йде про «Раннє втручання» (система допомоги дітям раннього віку з порушеннями розвитку та дітям груп біологічного і соціального ризику, спрямована на поліпшення розвитку дитини та підвищення якості життя родини). Категорія «людей з особливими потребами» охоплює осіб з особливостями психофізичного розвитку, обдарованих осіб та осіб із соціально вразливих груп (наприклад, вихованців дитячих будинків та ін.).Це все дає підстави стверджувати, що запропонована «Програма розвитку осіб з інтелектуальною недостатністю» є ефективною і рекомендувати її до впровадження в процесі роботи груп денного догляду.
Вывод
Це все дає підстави стверджувати, що запропонована «Програма розвитку осіб з інтелектуальною недостатністю» є ефективною і рекомендувати її до впровадження в процесі роботи груп денного догляду.
Перспективи використання результатів дослідження.
Перспективу дослідження вбачаємо в розробці вузькопрофільних програм розвитку для осіб з конкретними розладами.
Список литературы
1. Азарський Ш.М. Дитячий церебральний параліч, надбана слаборозумовість та педагогічна запущеність (соціально-реабілітаційні аспекти для профільних хворих у суспільстві) / Ш.М. Азарський, О.О. Азар- ська. - Хмельницький : Поділля, 2002. - 160 с.
2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. - М. : «За экономическую грамотность», 1995. - C. 118-120.
3. Барташнікова І.А., Барташніков О.О. Розвиток наочно-образного та логічного мислення у дітей 5-7 років / І.А. Барташнікова, О.О. Барташніков. - Тернопіль : Богдан, 2000. - 89 с.
4. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблема формирования личности / Л.И. Божович ; под ред. Д.И. Фельдштейна. - М. : Междунар. пед. академия, 1995. - 212 с.
5. Бочелюк В.Й., Турубарова А.В. Психологія людини з обмеженими можливостями : навчальний посібник / В.Й. Бочелюк, А.В. Турубарова. - К. : Центр учбової літератури, 2011. - 260 с.
6. Бугайова І.Є. Соціалізація дітей із проблемами розвитку / І.Є. Бугайова // Дефектолог. - 2007. - С. 127-130.
7. Выготский Л.С. Собрание сочинений : в 6-ти т. - Т. 5 : Основы дефектологии / под ред. Т.А. Власовой. - М. : Педагогика, 1983. - 368 с.
8. Галян І.М. Психодіагностика : навчальний посібник / І.М. Галян. - К. : Академвидав, 2009. - 463 с.
9. Горбатко Л.М. Комплексна корекційна програма для роботи з першокласниками з вадами розумового розвитку / Л.М. Горбатко // Варварівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат. - 2010. - 33 с.
10. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности / Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь. - М. : МГУ, 1980. - 157 с.
11. Мочаліна Н. Корекційно-розвивальні заняття для дітей із затримкою психічного розвитку / Н. Мочаліна // Дефектолог. - 2007. - С. 9-21.
12. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития / В.Б. Никишина. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 128 с.
13. Никишина В.Б. Программы психологической реабилитации детей с нарушениями умственного развития : учеб. пособ. / В.Б. Никишина, Л.Н. Мордич ; Курский гос. мед. ун-т. - Курск : Изд-во КГМУ, 2003. - 130 с.
14. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира : хрестоматия / [сост. Л.М. Шипицына]. - СПБ. : Международный институт семьи и ребенка им. Р. Валленберга, 1997. - 256 с.
16. Савченко С.В. Социализация студенческой молодежи в условиях регионального образовательного пространства / С.В. Савченко. - Луганск : Альма Матер, 2003. - 406 с.
17. Таланчук П.М. Супровід навчання студентів з особливими потребами в інтегрованому середовищі / П.М. Таланчук, К.О. Кольченко, Г.Ф. Нікуліна. - К. : Соцінформ, 2004. - 128 с.
18. Физическая реабилитация : учебник для академий и институтов физкультури / под общ. ред. проф. С.Н. Попова. - Ростов н/Д. : Феникс, 1999. - 608 с.
19. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация : учебное пособие / Е.И. Холостова, Н.Ф. Дементьева. - 4-е издание. - М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006. - 340 с.
20. Azarskyi, Sh.M., & Azarska, О.О. (2002). Dytiachyi tserebralnyi paralich, nadbana slaborozumovist ta pedahohichna zapushchenist (sotsialno- reabilitatsiini aspekty dlia profilnykh khvorykh u suspilstvi) [Children’s cerebral palsy, ill-fated and pedagogical neglect (social and rehabilitation aspects for profile patients in society)]. Khmelnytskyi: Podillia [in Ukrainian].
21. Adler, A. (1995). Praktika i teoriya individualnoy psikhologi [Practice and the theory of individual psychology], (pp. 118-120). Moscow: «Za ekonomicheskuyu gramotnost» [in Russian].
22. Bartashnikova, I.A., & Bartashnikov, O.O. (2000). Rozvytok naochno- obraznoho ta lohichnoho myslennia u ditei 5-7 rokiv [Development of visual- figurative and logical thinking in children of 5-7 years old]. Ternopil: Bohdan [in Ukrainian].
23. Bozhovich, L.I. (1995). Izbrannye psikhologicheskie trudy. Problema formirovaniya lichnosti [Selectedpsychological works. The problem of personality formation]. D.I. Feldshteyn (Ed.). Moscow: Mezhdunarodnaya pedagogicheskaya akademiya [in Russian].
24. Bocheliuk, V.I., & Turubarova, A.V. (2011). Psykholohiia liudyny z obmezhenymy mozhlyvostiamy [Psychology of a person with disabilities]. Kyiv: Tsentr uchbovoi literatury [in Ukrainian].
25. Buhaiova, I.Ye. (2007). Sotsializatsiia ditei iz problemamy rozvytku [Socialization of children with developmental problems]. Defektoloh - Defectologist, (pp. 127-130) [in Ukrainian].
26. Vygotskiy, L.S. (1983). Sobranie sochineniy. Tom 5, Osnovy defek- tologii [Collected Works. Vol. 5, Fundamentals of Defectology]. T.A. Vlasova (Ed.). Moscow: Pedagogika [in Russian].
28. Horbatko, L.M. (2010). Kompleksna korektsiina prohrama dlia roboty z pershoklasnykamy z vadamy rozumovoho rozvytku [Integrated correction program for work with first-graders with intellectual disabilities]. Varvarivska spetsialna zahalnoosvitnia shkola-internat - Varvara special boarding school [in Ukrainian].
29. Zeygamik, B.V., & Bratus, B.S. (1980). Ocherki po psikhologii anomalnogo razvitiya lichnosti [Essays on the psychology of abnormal personality development]. Moscow: MGU [in Russian].
30. Mochalina, N. (2007). Korektsiino-rozvyvalni zaniattia dlia ditei iz zatrymkoiu psykhichnoho rozvytku [Correctional and developmental classes for children with mental retardation]. Defektoloh - Defectologist, (pp. 9-21) [in Ukrainian].
31. Nikishina, V.B. (2003). Prakticheskaya psikhologiya v rabote s detmi s zaderzhkoy psikhicheskogo razvitiya [Practical psychology in working with children with a delay in mental development]. Moscow: VLADOS [in Russian].
32. Nikishina, V.B., & Mordich, L.N. (2003). Programmy psikholo- gicheskoy reabilitatsii detey s narusheniyami umstvennogo razvitiya [Programs of psychological rehabilitation of children with intellectual disabilities]. Kursk: Izdatelstvo KGMU [in Russian].
33. Shipitsyna, L.M. (Ed.). (1997). Obuchenie detey s problemami v razvitii v raznykh stranakh mira [Teaching children with problems in development in different countries of the world]. Saint Petersburg: Mezhdunarodnyy institut semi i rebenka im. R. Vallenberga [in Russian].
35. Savchenko, S.V. (2003). Sotsializatsiya studencheskoy molodezhi v usloviyakh regionalnogo obrazovatelnogo prostranstva. Lugansk: Alma Mater [in Russian].
36. Talanchuk, P.M., Kolchenko, K.O., & Nikulina, H.F. (2004). Suprovid navchannia studentiv z osoblyvymy potrebamy v intehrovanomu [Supporting the training of students with special needs in the integrated environment]. Kyiv: Sotsinform [in Ukrainian].