Розробка методики використання рефлексотерапії як системи лікувального впливу на організм дитини, що страждає на заїкання. Вживання запропонованих засобів фізичної реабілітації. Споживання в методиці корекційної роботи нетрадиційних гімнастичних вправ.
Аннотация к работе
Гуманізація і гуманітаризація шкільної освіти на сучасному етапі, передбачаючи глибоку перебудову всього змісту навчально-виховного процесу, акцентують увагу на мовній освіті та мовленнєвій підготовці учнів, підвищенні рівня культури українського мовлення. У Державному стандарті початкової загальної освіти в Україні зазначено, що зміна соціальних функцій української мови, надання їй статусу державної спричинилися для переорієнтації мети її навчання, що зміст предмета “Українська мова” повинен будуватися на основі комунікативно-діяльнісного підходу, який передбачає активну участь школярів у навчальному процесі з мови, де особливого значення набувають мовленнєві вміння. Протягом багатовікової історії вивчення та лікування заїкання дослідники висловлювали різні погляди щодо сутності цього порушення мовлення, його етіології, методів і прийомів лікування дітей і дорослих, які заїкаються. Навіть у наші дні деякі дослідники та фахівці-практики не можуть дійти спільного висновку з приводу того, чи є заїкання хворобою або лише недоліком мовлення, чи необхідно його “лікувати” або “усувати”, де доцільніше лікувати тих, хто заїкається, - в медичних закладах або в логопедичних кабінетах системи освіти. Тому корекційний вплив засобів фізичної реабілітації на мовлення школярів із заїканням буде ефективним за умов проведення діагностики, що дозволило б своєчасно прогнозувати виникнення труднощів під час корекційної роботи та визначати її зміст.У першому розділі “Науково-теоретичні засади розвитку мовлення” проаналізовано науково-методичну літературу з проблем різноманітних функціональних розладів рухової сфери, вищої нервової діяльності, негативного впливу на формування особистості дитини, загальної та мовленнєвої моторики, фізичного розвитку та фізичної підготовленості. Як відзначають деякі автори, цінними засобами подолання заїкання є працетерапія, заняття фізичною культурою і спортом, які виховують відчуття впевненості у собі, спритність і чіткість у моторних проявах. На першому етапі (1995-1996) вивчалася науково-теоретична та спеціальна література, узагальнювався досвід роботи спеціальних лікувально-педагогічних закладів, детально аналізувалися існуючі методики корекції заїкання, здійснювався відбір засобів фізичної реабілітації. Другий етап (1996-1997) був присвячений вивченню різних засобів фізичної реабілітації та їх застосування для учнів молодшого та середнього шкільного віку, які заїкаються, вивчалися взаємозвязки засобів фізичної реабілітації з індивідуальними особливостями тих, хто заїкається. З метою підвищення ефективності засобів фізичної реабілітації весь курс корекції був розділений на чотири цикли, які у свою чергу ділилися на рівні: курс ® цикл ® рівень.
План
2. Основний зміст дисертаціїОсновний зміст дослідження відображено у таких публікаціях автора
1. Кравченко А.І. Фізична реабілітація заїкання з використанням рефлексотерапії. Біологічні науки: Зб. наук. праць СДПУ. - Суми, 1999. - С. 102-105.
2. Кравченко А.І., Лянной Ю.О. Рухливі ігри як засіб фізичної реабілітації учнів у загальноосвітній школі // Фізичне виховання у школі. - 1999. - № 2. - С. 23-25.
3. Кравченко А.І. Причини заїкання та методика його корекції за допомогою засобів фізичної реабілітації. // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць. - Харків: ХХПІ, 2000. - № 5. - С. 19-23.
4. Кравченко А.І. Дослідження кінематичних характеристик настільного тенісу у фізичній реабілітації // Зб. наук. праць ВДПІ імені Лесі Українки. - Волинь, 1999. - С. 197-201.
5. Кравченко А.І. Поняття та засоби фізичної реабілітації // Науковий вісник. - Одеса: ПДПУ імені К.Д. Ушинського, 1999. - С. 47-50.
6. Кравченко А.І. Корекція заїкання з використанням аурикулярної рефлексотерапії та аутогенного тренування // Молода спортивна наука України: Зб. наукових статей аспірантів галузі фізичної культури та спорту. - Львів: ЛДІФК, 2000. - Вип. 4. - С. 292-294.
7. Кравченко А.І., Лянной Ю.О. Застосування фізичних вправ як засіб реабілітації школярів з послабленням здоровя в умовах загальноосвітньої школи. // Фізичне виховання в школі. - 2000. - С. 40-42.
8. Кравченко А.І. Практичне використання засобів фізичної реабілітації при заїканні // Педагогічні науки: Зб. наук. праць СДПУ імені А.С. Макаренка. - Суми, 2000. - С. 368-374.
9. Кравченко А.І. Шляхи комплексного використання фізичної реабілітації та рефлексотерапії при заїканні // Науковий вісник ВДПУ імені Лесі Українки. -Волинь, 2000. - Вип. 4. - С. 99-103.
10. Кравченко А.І. Застосування фізичних вправ і голковколювання при заїканні // Проблеми педагогічних технологій: Зб. наук. праць. - Луцьк, 2000. - Вип. 2. - С.115-121.
11. Кравченко А.І. Ефективність поєднання дихальних вправ і голковколювання при корекції заїкання // Біологічні науки: Зб. наук. праць СУМДПУ. - Суми, 2001. - С. 73-78.
12. Кравченко А.І. Дихальна гімнастика у воді як корекційний засіб заїкання // Медико-психологічні проблеми дефектології: Зб. наук. праць. - Херсон, 2001. - С. 122.