Аналіз результатів експериментально-педагогічних досліджень з впливу фізичних навантажень на стан рухової сфери дітей з порушеннями слуху. Можливості усунення недоліків фізичного розвитку і рухової сфери глухих та слабочуючих дітей методами фізвиховання.
Аннотация к работе
У них наголошується, що діти з особливостями психофізичного розвитку потребують особливої турботи; вказується на необхідність оновлення змісту освіти, впровадження нових підходів, форм, методів навчання і виховання, які б відповідали потребам розвитку особистості цих дітей, сприяли розкриттю талантів, їх розумових та фізичних здібностей; визначається пріоритетність забезпечення їм повноцінної життєдіяльності, оптимальних умов для максимальної соціально-трудової реабілітації. Фізична реабілітація дітей з порушеннями слуху - один з важливих напрямків роботи спеціальних установ - є головною частиною оздоровчої й виховної роботи й виступає потужним способом зміцнення здоровя й правильного фізичного розвитку дітей. Ляхова [5] та ін.) підкреслюють, що у звязку із вадами слуху в дітей часто виникають вторинні порушення, що виявляються в затримці фізичного розвитку і більш низькому рівні фізичної підготовленості (уповільнена рухова реакція, зменшення швидкості виконання рухів, порушення координації рухів, нерівномірність розподілу зусиль, недостатня просторова орієнтація та ін.). Оскільки рівень функціональної підготовленості дітей зі слуховими порушеннями нижче норми, а робота з фізичного виховання ускладнюється наявністю дефекту органа слуху (тобто обмеженням у можливості виконання багатьох фізичних вправ), особливо гостро встає питання про шляхи підвищення ефективності роботи з фізичного виховання з дітьми, що мають ці патології. Більше 70% дітей втратили слух до 2-х років, що в подальшому негативно позначається на фізичному розвитку таких дітей.
Список литературы
1. Байкина Н.Г. Коррекционные основы физического воспитания глухих школьников: Автореф... докт. пед. наук: 13.00.03 / Н. Г. Байкина // НИИ дефектологии АПН СССР. М., 1992. 29с.
2. Бессарабов Н.С. Возрастная динамика двигательных способностей и их формирование на уроках игровой направленности у глухих школьников: Авто- реф. дис... канд. пед. наук: 13.00.03 / Н. С. Бессарабов // НИИ дефектологии АПН СССР. М., 1979. 21с.
3. Ковшова І.В. Корекційне значення дихальної гімнастики для дітей-інвалідів з порушенням слуху та патологією органів дихання. Автореф. дис. канд. пед.наук / І. В. Ковшова. Одеса. 1997. 19 с.
4. Коцан І. Я. Педагогические основы коррекционной работы по физическому воспитанию глухих школьников младшего возраста: Дисс канд. пед. Наук / І. Я. Коцан. Одесса, 1995. 175 с.
5. Ляхова И.Н. Коррекционное значение гимнастики в учебно-педагогическом процессе по физическому воспитанию глухих школьников младших классов: Дис... канд. пед. наук: 13.00.03 / И.Н. Ляхова. М., 1992. 125с. ing disorders and a pathology of respiratory organs]. Extended abstract of candidates thesis. Odesa [in Ukrainian].