Закономірності фізичного розвитку, функціонального стану серцево-судинної та дихальної систем організму підлітків 15-17 років з церебральним паралічем. Програма корекції рухової функції підлітків з церебральним паралічем засобами фізичного виховання.
Аннотация к работе
Фізичне виховання підлітків з церебральним паралічем повинно сприяти підвищенню рівня їх підготовки до трудової діяльності, формуванню навичок правильного виконання основних рухів, поліпшенню фізичного стану здоровя. Для вирішення корекційно-виховних і оздоровчих завдань, передусім, необхідно збільшити рухову активність підлітків з церебральним паралічем, розширюючи зміст і форми усієї системи фізичного виховання підлітків: у школі уроки фізичної культури, позакласні й позашкільні заняття з фізичної культури. Потребує подальшого дослідження методика розвитку фізичних якостей підлітків з церебральним паралічем, розробка оптимального дозування навантажень, тривалості та характеру відпочинку, що стало основою наших досліджень. Дисертаційну роботу виконано відповідно до Зведеного плану науково-дослідної роботи у сфері фізичної культури та спорту на 1998-2000 рр. Державного комітету України з фізичної культури і спорту з теми 1.2.8 "Удосконалення форм та методів фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи серед інвалідів" та Зведеного плану науково-дослідної роботи у сфері фізичної культури та спорту на 2001-2005 рр. Державного комітету України з фізичної культури і спорту з теми 2.2.3 "Психофізична реабілітація неповносправних дітей засобами фізичного виховання", номер державної реєстрації 0102U002646. У роботі застосовано комплекс взаємодоповнюючих методів дослідження: а) соціологічні методи дослідження (теоретичний аналіз літературних джерел з проблеми реабілітації дітей з церебральним паралічем, анкетування); б) педагогічні методи (педагогічні спостереження, педагогічний експеримент, тестування рухової функції людини); в) медико-біологічні методи (оцінка морфофункціонального стану підлітків); г) визначення рухової активності; д) психологічні методи; ж) інструментальні методики; з) методи математичної статистики.У першому розділі "Класифікація, етіологія та засоби усунення порушень опорно-рухового апарату підлітків з церебральним паралічем як наукова проблема фізичної реабілітації підлітків-інвалідів" подані в історичному аспекті концептуальні підходи до класифікації та етіології захворювань підлітків з церебральним паралічем (ДЦП), розкрито етіологію проявів дитячого церебрального паралічу; проаналізовано намагання усунення наслідків ДЦП засобами фізичного виховання вітчизняними і зарубіжними фахівцями-реабілітологами. Мета третього етапу (2000-2001 рр.) полягала у визначенні ефективності експериментальної програми корекції основних рухових функцій, а також у визначенні дозування фізичних навантажень для розвитку у підлітків з церебральним паралічем основних фізичних якостей. Для вирішення поставлених завдань на цьому етапі нами були залучені до основного педагогічного експерименту підлітки 15-16 років із числа тих, хто брав участь в констатуючому експерименті, в кількості 11 осіб чоловічої і жіночої статі зі спастичною диплегією і геміпаретичною формами ДЦП. У третьому розділі "Особливості фізичного стану підлітків 15-17 років з церебральним паралічем" неоднозначність визначення у наукових джерелах чинників, які характеризують відставання показників фізичного стану підлітків з ДЦП, спонукала нас провести дослідження морфофункціонального стану підлітків 15-17 років. Отримані результати дослідження дали нам підставу розробити програму корекції рухової функції, ефективніше вирішувати педагогічну проблему управління процесом корекції фізичних вад підлітків 15-17 років з ДЦП, спонукали до пошуку методів, засобів і форм у оптимальному співвідношенні на етапі основного педагогічного експерименту.Вчені та фахівці багатьох країн працюють над вирішенням благородного завдання - знайти шляхи підвищення "вартості життя" 450 мільйонам інвалідам (приблизно стільки їх нараховується у світі), сприяти їх соціальній адаптації, реабілітації, інтеграції, активній участі в житті, забезпеченню рівності з не інвалідами. Базована на міжнародному досвіді і доповнена нами система багатоцільового тестування рухової функції інвалідів з ДЦП дозволила дати обєктивну оцінку фізичному стану підлітків-інвалідів, вихідний рівень якого характеризується такими показниками: · встановлено, що за всіма досліджуваними показниками фізичного стану підлітки 15-17 років з ДЦП мають значне відставання (Р <0,05 - 0,01) від нормативних показників здорових однолітків (фізичного розвитку, функціонального стану, рухових можливостей та психологічних особливостей); · виявлено віково-статеві відмінності між хлопцями та дівчатами 15-17 років: в морфофункціональному розвитку від 15 до 17 років хлопці мають незначну перевагу над дівчатами (Р > 0,5 - 0,05). · порівняльний аналіз середньостатистичних показників рухової активності хлопців і дівчат свідчить про те, що від 15 до 17 років хлопці мають перевагу над дівчатами, але порівняно зі здоровими однолітками підлітки з ДЦП мають низький індекс фізкультурно-оздоровчої рухової активності (від 1,15 % до 4,16 %). Якісний аналіз темпів приросту з використанням ст