Понятие, сущность биологии как науки о жизни и живой природе. Ее методы и медико-биологические задачи. Гуманитарное и технологическое значение биологии. Концепция устойчивого развития биосферы, экологической безопасности и биосоциальной сущности человека.
Аннотация к работе
1.1 Что изучает биология Зачем надо изучать основы биологии (как и всего естествознания) специалистам гуманитарного профиля? Различают ряд частных биологических наук по объектам современного биоразнообразия: зоология (о животных), ботаника (о растениях), микология (о грибах), микробиология (о бактериях), вирусология (о вирусах). Молекулярная биология и биохимия изучают химические основы жизни, генетика - наследственность и изменчивость, цитология - клеточный уровень, биология развития, эмбриология - размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез), анатомия и физиология - строение и механизмы функционирования организмов, экология - взаимоотношения организмов с окружающей средой, теория эволюции - историческое развитие живой природы (филогенез). Например, гидробиология изучает жизнедеятельность всех организмов, обитающих в водной среде, паразитология - отношения паразитических организмов с их хозяевами.Теоретическое и гуманитарное значение общей биологии состоит, прежде всего, в формировании материалистического мировоззрения. В зависимости от выбора позиции (что первично - материя или сознание) складывается либо материалистическое, либо идеалистическое понимание природы и общества, формируются принципиально разные подходы к использованию объектов природы, оценке социальных явлений и выработке политических стратегий. К сожалению, некоторые ученые, философы, политики, не говоря уже об обывателях, с необыкновенной легкостью отдают свои предпочтения различным (часто просто модным) идеалистическим построениям, порой даже не задаваясь вопросом о том, что такое материя. Развитие реальной демократии и свободы совести часто порождает неосмысленное обращение людей к мистике, астрологии и прочим маргинальным проявлениям культуры, в то время как огромный массив накопленных реальных научных знаний остается для большинства населения неизвестным и невостребованным.Человечество вступило в новую технологическую эпоху - эпоху биотехнологии, т.е. производства продуктов потребления на основе контролируемых и управляемых биологических процессов. Возможности экстенсивного (за счет расширения площадей) воспроизводства продуктов питания на Земле практически исчерпаны. Простое возделывание пшеницы или овощей, выращивание скота или птицы требуют знания условий и динамики их размножения и роста, особенностей минерального и органического питания, совместимости с другими культурами, отношения к сорнякам, паразитам, бактериям и вирусам, которыми буквально кишит наша общая среда обитания. Морские “огороды” и питомники используются давно, но продуктивность и уровень технологичности морских плантаций пока заметно отстают от сельскохозяйственного производства. В последние годы быстрыми темпами развиваются биотехнологии, основанные на генной и клеточной инженерии, клонировании, получении трансгенных (с пересаженными генами), генетически модифицированных (GM) организмов и их продуктов.Причины и механизмы большинства патологий (болезней) человека кроются либо в нарушениях работы генов и их продуктов - клеточных белков, либо в инфицировании организма человека паразитами - в основном бактериями и вирусами. Понять эти причины и механизмы - уже означает наполовину решить проблему их устранения или лечения больного человека. Среди наиболее актуальных проблем, решаемых сегодня медико-биологической наукой, назовем такие, как: взаимодействие клеток с вирусами и бактериями, формирование иммунитета к новым антигенам, механизмы подавления ракового роста клеток, регенерация тканей и органов на основе стволовых (неспециализированных) клеток, молекулярная природа памяти и сознания, развитие наркозависимости, причины старения. Лечение гормональных нарушений удается с помощью трансплантации (пересадки) живых эндокринных клеток больному человеку от здорового донора. Уже в середине XX века в медицине для лечения микробных инфекций стали использовать антибиотики - продукты жизнедеятельности микроорганизмов (бактерий и грибов), угнетающие рост их ближних конкурентов.Говоря о методах науки в широком смысле, имеют в виду не конкретные технологические приемы (методики), а методологические принципы, подходы к изучению объектов, явлений, их связей. Однако это разделение не абсолютно, так как эмпирическая стадия, как правило, развивается на основе уже существующих теорий или гипотез, а на теоретической стадии обычно возникает необходимость в повторной эмпирической проверке выдвигаемых новых гипотез. Например, изучается состояние организмов при изменениях температуры, освещенности, влажности, при повышенной нагрузке, действии токсинов (ядов) или радиации, в условиях измененного режима или места развития (пересадка генов, клеток, органов, интродукция животных и растений, космические полеты). Для биолога с помощью экспериментального метода выявляются скрытые свойства, потенции, пределы адаптивных (приспособительных) возможностей живых систем, степень их гибкости, надежности, изменчивости. Синтез (греч. synthesis - соединение, сочетание) означает интегративный,
План
Содержание
1. Современная биология - наука и практика
1.1 Что изучает биология
1.2 Гуманитарное значение биологии
1.3 Технологическое значение биологии
1.4 Медико-биологические задачи
1.5 Методы биологии
1.6 Основные концепции современной биологии
2. Системная многоуровневая организация жизни
2.1 Системная организация жизни
2.2 Уровни организации живой материи
2.3 Молекулярно-генетический (субклеточный) уровень
2.4 Клеточно-организменный (онтогенетический) уровень
2.5 Популяционно-видовой (микроэволюционный) уровень
2.6 Биогеоценотическо-биосферный (экосистемный) уровень
Литература
1. Современная биология - наука и практика
Список литературы
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. М., Центр, 2007 - 208 с.
2. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2007. - 383 с.
3. Данилова В.С., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания: Учебн. пособие для вузов.-М.:Аспект Пресс, 2007. -256 с.