Обґрунтування змісту та сутності комунікативного підходу до вивчення іноземної мови у вищій школі. Визначення принципів комунікативного навчання англійської мови в аграрному ВНЗ. Розробка заходів щодо покращення оволодіння мовою студентів-аграріїв.
Аннотация к работе
Погоджуємось, для досягнення високого рівня англійської мови викладачеві важливо знати новітні методи викладання, спеціальні навчальні техніки та прийоми, щоб оптимально дібрати той чи інший метод відповідно до рівня знань, потреб, інтересів студентів. Раціональне та вмотивоване використання методів навчання на заняттях з англійської мови вимагає креативного підходу з боку викладача, адже «педагогіка є наукою і мистецтвом одночасно, тому і підхід до вибору методів навчання має ґрунтуватися на творчості педагога» [1, c. Мета статті - обґрунтувати зміст та сутність комунікативного підходу до вивчення іноземної мови в методиці викладання іноземної мови у вищій школі,схарактеризувати особливості його застосування через систему активних та інтерактивних методів навчання англійської мови. Тож майбутній аграрій є головною ланкою субєктних відносин у навчанні, центром, навколо якого зосереджуються зміст предмета навчання та зміст процесу навчання. Викладач при цьому лише організовує спілкування та допомагає студентові в досягненні автономності, визначенні цілей і шляхів вивчення іноземної мови, в оволодінні мовними, мовленнєвими і невербальними засобами комунікації.Отже, на основі викладеного вище можна стверджувати, що комунікативний підхід до вивчення іноземної мови в СНАУ є тим основним методом, що допомагає засвоїти мову як засіб спілкування на основі практичного застосування мовного матеріалу, розширення та поглиблення пізнавальних здібностей майбутніх аграріїв.
Вывод
Отже, на основі викладеного вище можна стверджувати, що комунікативний підхід до вивчення іноземної мови в СНАУ є тим основним методом, що допомагає засвоїти мову як засіб спілкування на основі практичного застосування мовного матеріалу, розширення та поглиблення пізнавальних здібностей майбутніх аграріїв. Цей метод передбачає, що процес навчання та спілкування відбувається як моделювання самої комунікації. Тому актуальність такого методу викладання англійської мови є беззаперечною.
Комунікативний метод навчання іноземної мови реалізується через систему активних та інтерактивних методів навчання. При цьому мета активних методів - залучити студентів до запропонованої викладачем пізнавальної діяльності, а інтерактивних - створити умови для навчальної взаємодії студентів, отримання ними у співпраці колективного інтелектуального продукту й відповідного досвіду професійної діяльності.
Список литературы
1. Кузьмінський А. Педагогіка : підручник / А. Кузьмінський, В. Омеляненко - К. : Знання-Прес, 2008. - 447 с.
2. Леонтьев А. А. Коммуникативность: пришло или прошло ее время? / А. А. Леонтьев // Иностранные языки в школе.- 1991. - № 5.- С. 22-23.
3. Canal M. From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy / M. Canal // Richards J. and Schmidt R., (eds.) Languageand Communication. - London :Longman, 1983. - P. 2-27.
4. Littlewood W. Communicative Language Teaching. - Cambridge: Cambridge Univ. Press 1991. - 108 p.
5. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычной речи / Е. И. Пассов - М., 2001. - 212 с.
6. Мильруд Р. П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранных языков /Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. - 2000. - № 4. - С. 9-15.
7. Смолкин А. М. Методы активного обучения : науч.-метод. пособие / А. М. Смолкин.- М. : Высш. шк., 1991. -176 с.
8. Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы / Н. Суворова // Инновации в образовании. - 2001. - № 5. - С. 106-107.
9. Заремская С. И. Развитие инициативной речи учащихся / С. И. Заремская //Іноземні мови. - 1999. - С. 27-30.
10. Пассов Е. И. Беседы об уроке иностранного языка / Е. И. Пассов, Т. И. Колова, Т. А. Волкова, - Л.: Просвещение, 1971. - 147 с.
11. Почепцов О. Г. Комунікативний статус як параметр мовленнєвої взаємодії / О. Г. Почепцов // Мовознавство. - 1989. - № 4. - С. 40-45.
12. Берман И. М. Методика обучения английскому языку в неязыковых вузах/ И. М. Берман - М.: Высшая школа, 1970. - 133 с.
Е.Б. Ткаченко
КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СНАУ
В статье обоснованно содержание и сущность коммуникативного подхода к изучению иностранного языка в высшей школе; определены принципы коммуникативного обучения английскому языку в аграрном вузе; охарактеризованы особенности применения коммуникативного подхода через систему активных и интерактивных методов обучения английскому языку; предложены способы улучшения владения разговорным иностранным языком студентов-аграриев на занятиях по английскому языку.
COMMUNICATIVE APPROACH AS A MEANS OF IMPLEMENTING ACTIVE AND INTERACTIVE METHODS OF TEACHING ENGLISH AT SNAU
The article focuses on viewing the content and the notion of the communicative approach to studying foreign language in high school; the principles of the communicative approach to studying English language at the agricultural university are defined; the peculiarities of using the communicative approach through the system of active and interactive methods of studying English are characterized; the ways of improving agriculture students ’ foreign language speech are proposed.
Key words: approach, active methods, interactive methods, lecturer, student, communication.