Цели и направления использования компьютерных технологий в процессе обучения математике. Анализ использования возможностей компьютерных технологий как средств для реализации дидактического принципа наглядности. Методика подбора учебного материала.
Аннотация к работе
Стремительно развивающаяся информатизация образования открывает широкие возможности и перспективы совершенствования процесса обучения математике. Основное внимание в этих исследованиях уделяется не только вопросам создания программно-педагогических средств учебного назначения с методикой их применения, но и разработке соответствующих компьютерно-ориентированных методик изучения отдельных тем и разделов школьного курса математики. Проблемой использования компьютера в качестве инструмента познания в математике в процессе научной и педагогической деятельности длительно время занимается коллектив исследователей Красноярского государственного педагогического университета. · Интересные результаты по использованию компьютерных технологий в цикле дисциплин предметной подготовки учителя математики получены в Псковском государственном педагогическом университете коллективом исследователей под руководством Н.И. Зильберберга. · Наш интерес вызвали такие проблемы: возрастающая роль компьютерных технологий в развитии общества и в научных математических исследованиях в частности, их влияние на математическое образование на различных уровнях обучения и отсутствием адекватного отражения этой роли в процессе подготовки старшеклассников общеобразовательных учреждений; объективная потребность компьютерной поддержки школьного курса математики; создание программно-педагогических средств по математике с методикой их применения, учебных пособий, рекомендаций и практикумов по использованию компьютерных технологий в курсе математике, компьютерно-ориентированных методик изучения отдельных тем и разделов курса математики; отсутствие методической системы подготовки учителей математики на основе компьютерных технологий; не использующиеся в полной мере потенциально высокие возможности информатизации как средства повышения эффективности обучения математике.В первой главе «Теоретические основы использования компьютерных технологий при изучении математики», состоящей из четырех параграфов, рассматриваются некоторые проблемы, возникающие при использовании компьютерных технологий. · показать предмет (по возможности) в его развитии, предоставить учащимся возможность проявлять максимум активности и самостоятельности при рассмотрении наглядных пособий; Реализация принципа наглядности при изучении математики с использованием компьютерных технологий позволяет учесть особенности познавательной деятельности учащихся и в некоторой степени их интересы. Использование средств наглядности в сочетании с компьютерными технологиями открывает новые возможности совершенствования процесса обучения математике и позволяет максимально вызывать интерес к изучению предмета. Четвертый параграф «Методические аспекты организации учебного материала при использовании компьютерных технологий» посвящен вопросу организации учебного материала при использовании компьютерных технологий.