Произведения Ф. Шопена в репертуаре ударно-шумового оркестра. Рекомендации к оркестровке полонеза (си-бемоль мажор, детский), мазурки (оп. 67, № 3, до мажор). Музыкальные диктанты для абитуриентов и студентов музыкальных училищ на основе тематизма Шопена.
Аннотация к работе
Предварительный анализ произведения предполагает, прежде всего, определение характера музыки, а также средств музыкальной выразительности, которые использует композитор. Состоит из вступления, которое может быть исполнено всеми инструментами оркестра (ксилофоны, металлофоны, вибрафон и ударная группа) торжественно и громко (нюанс форте). Во второй части все длинные ноты среднего голоса может играть вибрафон, верхние голоса (в правой руке фортепианной партии) исполняет дуэт металлофонов. В кратком комментарии к Пособию хотелось бы затронуть следующие моменты: работа над диктантом как одна из наиболее сложных форм на уроке сольфеджио; актуальность использования в качестве диктантов образцов мировой музыкальной культуры; обогащение музыкального тезауруса учащихся, развитие эстетического вкуса на основе знакомства с тематизмом Ф. Шопена. Может быть, потому, что такая музыка не трогает сердца, и не вызывает эмоционального подъема, учащиеся не всегда в состоянии правильно отразить ее в записи?