Состояние системы высшего образования Республики Казахстан, тенденции ее развития. Повышенные требования к личности и профессиональной подготовке учителя, от которого зависит уровень образования общества в целом. Проблемы перехода к профильной школе.
Аннотация к работе
Безусловно, что полная интеграция в мировое образовательное пространство требует поднятия системы образования на международный уровень. Современное состояние системы высшего образования Республики Казахстан выявило следующие тенденции ее развития: · обновление философии образования; Современные тенденции развития образования свидетельствуют о необходимости ее радикальной дифференциации, под которой понимается: · с методической позиции - создание новой дидактической системы мотивации и организации индивидуализированного обучения учащихся; На сегодняшний день имеются противоречия между современной системой подготовки специалиста и требованиями к учителю профильной школы; потребностью педагогической практики в компетентном педагоге и использованием в профессиональной подготовке студентов технологий обучения, которые недостаточно ориентированы на творческий аспект педагогического образования; потребностью высшей школы в использовании инновационных, в том числе интерактивных образовательных технологий как средства подготовки учителей профильных школ и недостаточной разработанностью их научно-методического обеспечения; необходимостью изучения потребностей региональной системы образования в педагогических кадрах для профильной школы и неизученностью данной проблемы. В Указе Президента Республики Казахстан "О Государственной программе развития "Образование"" в числе важнейших задач высшего профессионального образования называется обеспечение высокого качества подготовки специалистов путем совершенствования образовательных программ и внедрения новых информационных технологий обучения.
Список литературы
1. Назарбаев Н.А. Казахстан - 2030. - Алматы: Білім, 2001. - 29 с.
2. Назарбаев Н.А. К экономике знаний через инновации и образование // Казахстанская правда. - 2006. - 27 мая. № 131-132. - 27 мая.
3. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990. - С.8.
4. Шахмаев Н.М. Дифференциация обучения в средней школе // Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.А. Данилова и М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1975. - С.251-281.
5. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 1982. - 192 с.