Формирование коммуникативной компетентности будущего специалиста при обучении иностранным языкам. Подходы к выполнению современного социального заказа по подготовке профессионалов. Формы перехода к творческим формам познавательной и учебной деятельности.
Аннотация к работе
This article considers the problem of communicative method of foreign languages training within the framework of multidisciplinary higher educational establishment as the most progressive approach to implementation of modern social service procurement for highly qualified professionals training as well as the forms of transition from informative to active, creative and intensive forms of cognitive and educational activities. На современном этапе развития общества проблема устойчивого повышения качества профессионально ориентированного образования находится в центре внимания по ряду причин, среди которых реформирование системы образования и науки в целом, интеграция научного знания, неуклонное расширение специалистами границ своих международных контактов в различных областях профессиональной деятельности. Как известно, метод - это базисная методическая категория, используемая в двух значениях: как способ решения конкретной методической задачи, отдельный элемент системы обучения и как совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического и теоретического знания, той или иной деятельностью; путь познания, способ организации процесса познания [6,7]. В современной зарубежной литературе русскоязычному термину «метод» соответствуют не только общеупотребительные термины method (англ.), Methode (нем.), methode (фр.), но и синонимичные approach (англ.), Ansatz (нем.), approche (фр.), т.е. термины, обозначающие «подход». 3) применение или избегание таких психических состояний обучающихся иностранному языку (языкам) как: сон, полная или частичная релаксации и пр.); характерными названиями таких методов выступают альтернативные и традиционные.