Значение понятия "детский журнал". Типологические особенности детского журнала. Тенденции развития современной белорусской детской прессы. Периодические издания для дошкольников и младших школьников. Особенности психолого-социального развития детей.
Аннотация к работе
Сегодня, когда активно развиваются телевидение и Интернет, дети не проявляют интереса к чтению, отдают предпочтение «легкой» литературе. Не все детские книги и энциклопедии содержат качественную информацию, дающую системное представление о предмете, а хорошо написанные и красочно оформленные издания изза высокой стоимости доступны не каждому читателю. В таких условиях необходимость создания качественного детского журнала, развивающего и воспитывающего маленького жителя Беларуси, очевидна. Спектр детской периодики довольно широк, однако большинство журналов, представленных на рынке Беларуси, носит развлекательный характер («Апельсин», «Бим-бом», «Когда ты один дома», «Незнайка», «Развлекательный каламбур», «Солнышко» и др.), некоторые не отвечают санитарным и эстетическим требованиям, предъявляемым к детской продукции («Принцесса», «Играем с Barbie», «Приключения Скуби-Ду», «Том и Джерри», «Микки Маус» и др.). Задача учредителей детских журналов: изучать и учитывать потребности своей аудитории, определяя информационные приоритеты изданий, и содействовать таким образом социализации личности.Позднее такое отличие было установлено, и в энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона журналами названы «периодические издания, выходящие через большие, чем газета, промежутки времени» [2, с. Ожегов трактует журнал как «периодическое издание в виде книжки» [8, с. Ушакова в толковании термина «журнал» выражена попытка объединить представления о форме и содержании: «периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи, художественные произведения, иллюстрации [12, с. Как и газета, журнал является одним из основных средств массовой информации и пропаганды, оказывает влияние на общественное мнение, формируя его в соответствии с интересами определенных общественных классов, политических партий, организаций» [1, с. Поэтому на страницах журналов для школьников поднимаются новые и более значимые проблемы и вопросы: религия (например, рубрика «Дорога к Храму» журнала «Качели») и здоровый образ жизни (например, рубрика «Быть здоровым - модно!» журнала «Качели»).В дошкольном возрасте для восприятия информации большую роль играет иллюстрация, и журналы «Бабушкин сундучок», «Вырежи и наклей», «Дюймовочка», «Любимые сказки», «Ой-ля-ля!», «Раскраска для малышей», «Раскраска с наклейками», «Раскраска с подсказкой», «Солнышко» создаются как набор картинок. Схожесть детского издания и ученического альбома для рисования позволяет маленькому художнику принимать журнал как часть хорошо знакомого предметного мира, соотносить со своими рисунками и получать дополнительный стимул к творчеству. Некоторые журналы («Вырежи и наклей», «Дюймовочка», «Ой-ля-ля!», «Солнышко») не ограничиваются рамками изобразительного искусства и, помимо этого, предлагают читателю развивающие задания: сообрази, дорисуй, найди отличия, посчитай и др. Основное направление издания - развить внимание и смекалку дошкольника: удельный вес в журнале занимают задания на соответствие. Кроме этого, в журнале можно найти такие задания, как «раскрась», «соедини цифры линиями», «пройди лабиринт» и др.Этот процесс не происходит спонтанно, поэтому в системе изданий для младших школьников выделяют журналы, в которых элемент игры сохраняется («Детский журнал», «Пропеллер», «Тигра»). Журнал выполняет функцию надежного помощника учителя на занятиях по математике, языку, чтению, изобразительному искусству: «считалочка», «училочка», «тренируем пальчики», «соединялочка», «собери игрушку» и др. В журнале преобладают игры и развивающие задания («сообрази», «лучшее задание», «раскрась», «викторина» и др.). Задания, предлагаемые в журнале для выполнения, направлены на тренировку внимания и усидчивости: «пройди лабиринт», «найди фрагменты мозаики», «какой план мастерской соответствует картинке?», «прочитай шифровку», «сделай по образцу» и др. Благодаря материалам рубрик «Знайка», «Хотите - верьте», «И знатокам интересно», «Интересно», «Ау, детство!», «Дорожный чемоданчик» и др. ребенок приобретает новые знания по географии, этнографии, ботанике, эстетике, медицине и др.Современная система детской прессы отвечает разнообразным потребностям аудитории (развлекать, интересовать, объяснять, советовать и др.), дифференцирована по возрасту (журналы для дошкольников, журналы для младших школьников), полу, интересам (природа, мода и красота, компьютер, футбол и др.), способу издания (тетрадь, альбом). Журналы для дошкольников в доступной форме разъясняют ребенку, где он живет, что вокруг него, открывают глаза на красоту природы, помогают познать добро и зло, стремятся удовлетворить детскую любознательность. Периодические издания служат цели практического освоения мира (самостоятельно или вместе с взрослыми): читать, чтобы применить полученные знания на практике.
План
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Типологические особенности детского журнала. Тенденции развития современной белорусской детской прессы
ГЛАВА 2. Периодические издания для дошкольников
ГЛАВА 3. Периодические издания для младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Вывод
Современная система детской прессы отвечает разнообразным потребностям аудитории (развлекать, интересовать, объяснять, советовать и др.), дифференцирована по возрасту (журналы для дошкольников, журналы для младших школьников), полу, интересам (природа, мода и красота, компьютер, футбол и др.), способу издания (тетрадь, альбом).
Журналы для дошкольников в доступной форме разъясняют ребенку, где он живет, что вокруг него, открывают глаза на красоту природы, помогают познать добро и зло, стремятся удовлетворить детскую любознательность. Периодические издания служат цели практического освоения мира (самостоятельно или вместе с взрослыми): читать, чтобы применить полученные знания на практике. Поэтому на страницах журналов можно найти много развивающих игр, конкурсов, заданий и упражнений (викторины, тесты, загадки, математические задачи).
Издания для младших школьников отличаются более сложными целевыми установками: претворяют в жизнь такие идеалы государства, как поддержка патриотизма и активной гражданской позиции подрастающего поколения, формирование уважительных отношений к личности и ее правам. Периодические издания утверждают, что читать необходимо, чтобы много знать, быть эрудированным. Этой цели служат многочисленные познавательные рубрики, которые знакомят юного читателя с этикетом и правилами поведения в обществе, с культурой зарубежья, с искусством. В младшем школьном возрасте усложняются переживания, появляются первые сущностные связи с миром, осознается сложность получения жизненного опыта. Поэтому на страницах журналов для школьников поднимаются новые и более значимые проблемы и вопросы (любовь, религия, здоровый образ жизни).
Список литературы
1. Большая советская энциклопедия: в 30 т. /под ред. А.М. Прохорова. - 3-е изд. - М.: Советская энциклопедия, 1972. - 9 т.
2. Брокгауз, Ф.А, Ефрон, И.А. Энциклопедический словарь: в 86 т. / Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон. - М.: Терра, 2001. - 23 т.
3. Вечорко, Г.Ф. Основы психологии и педагогики: ответы на экзаменационные вопросы /Г.Ф. Вечорко. - Минск: Тетра Системс, 2007. - 160 с.
4. Гостомыслов, А.П. Детская журналистика: хозрасчетные газета и журнал в школе /А.П. Гостомыслов. - СПБ.: Издательство Михайлова В.А., 2006. - 351 с.
5. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. - М.: Советская энциклопедия, 1981. - 1 т.
6. Каталог-2009: издания Республики Беларусь. Издания Российской Федерации, распространяемые по прямым договорам. Книги: справочное издание /под ред. Н.Г. Гуляевой. - Минск, 2008. - 352 с.
7. Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений /И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт-М», 2001. - 464 с.
8. Ожегов, С.И. Словарь русского языка /С.И. Ожегов. - М.: Советская энциклопедия, 1964. - 900 с.
9. Об утверждении Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 14 декабря 2006 г. № 125.
10. Сикорский, Н.М. Книговедение. Энциклопедический словарь / Н.М. Сикорский. - М.: Советская энциклопедия, 1982. - 664 с.
11. Словарь современного русского литературного языка: в 17 т. - М.: Издательство Академии Наук СССР, 1955. - 4 т.
12. Толковый словарь русского языка: в 4 т. /под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: Советская энциклопедия, 1935. - 1 т.