История вопроса изучения теории аргументации. Когнитивные и структурные характеристики аргументации. Структурные составляющие и лингвистическая структура аргументированного дискурса. Классификации и характеристики аргументативных апелляций или стратегий.
Аннотация к работе
1.3 Проблемы классификации видов аргументации.2 Структурные составляющие аргументированного дискурсаЛингвистическая репрезентация аргументивных стратегий 3.1 Классификации и характеристики аргументатиных апелляций или стратегий 3.2 Лингвистические средства эффективной аргументацииАргументирование представляет собой форму деятельности человека, в которой он реализует себя как языковая личность, и в которой оказываются задействованными его знания и представления, система ценностей и здравый смысл, коммуникативные навыки и логическая культура, его эпистемическое и эмоциональное состояния, социальные параметры аргументативной ситуации. Все это свидетельствует о сложной природе аргументации как процесса и объясняет интегральный характер теории аргументации. Аргументация реализуется как аргументативный дискурс, определяющими особенностями которого становятся противоречие, выражающееся в когнитивном или аксиологическом конфликте, в столкновении мнений, и противопоставление как когнитивное моделирование сообщения, как техника убеждения. Такой подход открывает широкий спектр возможностей и позволяет его исследователям взглянуть на те или иные существующие явления совершенно под другим углом зрения, а именно с точки зрения познавательных (когнитивных) механизмов, лежащих в основе мыслительной деятельности человека. Однако анализ литературы показывает, что, несмотря на значительное количество работ, вопрос изучения когнитивных механизмов процесса аргументации и лингвистических репрезентаций аргументативных стратегий, еще не был предметом специального комплексного рассмотрения.Теория аргументации начала складываться еще в Древней Греции, которая развивалась в рамках теории ораторского искусства, или риторики. У истоков теории аргументации стояли софисты - «знатоки, мастера», учетиля философии и ораторского искусства, которые обучали молодых людей технике аргументации и способам воздействия словом. Горгий построил первый свод топики (учения об основаниях аргументов), предложил учение об аргументации, выделил и обозначил риторические фигуры и создал школу риторов. В основе этой системы лежат «Топика» и «Риторика» как языковое, техническое основание философского и научного знания и методологии решения проблем научно-философского и практического характера. Поэтому риторика и выступает у Аристотеля как наука «о речи и о мысли», об отношении мышления к слову.Ивин А.А. заключает: «Аргументация - это определенная человеческая деятельность, протекающая в конкретном социальном контексте и имеющая своей конечной целью не знание само по себе, а убеждение в приемлемости каких-то положений». В своих трудах ученые рассматривали становление теории аргументации, прагма-диалектическую теорию аргументации, направления и исследования принципов аргументации. В аргументации различают тезис - утверждение (или система утверждений), которое аргументирующая сторона считает нужным внушить аудитории, и довод, или аргумент, - одно или несколько связанных между собою утверждений, предназначенных для поддержки тезиса. Она, таким образом, может характеризоваться определенными чертами: аргументация всегда проявлена в коммуникативном акте, а именно в языке, имеет форму сказанных или написанных утверждений, теория аргументации изучает взаимосвязи и взаимодействие утверждений, а не те мысли и идеи, которые находятся за ними; считается целенаправленной деятельностью, цель которой увеличение или ослабление чьих-либо убеждений; это социальная деятельность, т. к. она обращена на оппонента или аудиторию, полагает диалог и реакцию иной стороны на приводимые аргументы; аргументация предполагает сознательность тех, кто ее воспринимает, их умение разумно обдумывать доводы, принимать или не принимать их. Теория аргументации толкует аргументацию не только как значимый процесс и технику обоснования и убеждения приводимых тезисов, но и как некое искусство, которое изначально предполагает умение избрать из массы вероятных методов аргументации ту их цельность и форму, которые наиболее результативны в аудитории, и определены свойствами обсуждаемыми вопросами.У истоков теории аргументации стояли софисты. Эмпледокл, Платон, Аристотель - являются первыми ораторами, которые рассматривали теорию аргументацию как целое искусство в своих речах. Аргументация зачислялась по ведомству диалектики и риторики. Заслуга римлян содержится в разработке приемов составления речей, рассмотрении тех аргументов, или доводов, которые Стагирит называл нетехническими, и усовершенствовании стиля и красоты речи. Цицерон изучает риторику как эмпирическую науку, задача которой является в понимании и обобщении настоящего опыта аргументации.Развитие когнитивной науки, занимающейся изучением общих принципов мышления человека, дало возможность рассматривать аргументацию как особый вид речевого воздействия на взгляды и поведение человека, направленный на изменение его модели мира. Таким образом, с точки зрения когнитивного подхода аргумент - это текст, который изменяет модель мира адресата. Аргументация
«Безусловно, сегодня вся общественность нашей страны глубоко чувствует, что по мере достижения новых успехов и рубежей на пути развития Узбекистана существенные изменения и процессы обновления происходят и в области коммуникации». В самом деле, коммуникация тесно связана с действительностью, с жизнью общества, она вплетена в ткань всей жизни. Под коммуникацией в широком смысле понимаются и система, в которой осуществляется взаимодействие; и процесс взаимодействия; и способы общения, позволяющие создавать, передавать и принимать разнообразную информацию.
Способы и цели коммуникации могут быть различными. Среди них речевое воздействие, влияние, убеждение, доказывание - все это области теории аргументации.
Трудно переоценить значение аргументации не только в развитии научного знания, но и в обыденной жизни. Одним из ключевых вопросов человеческого общения является обоснование того, что следует считать объективно истинным и социально ценным.
Аргументирование представляет собой форму деятельности человека, в которой он реализует себя как языковая личность, и в которой оказываются задействованными его знания и представления, система ценностей и здравый смысл, коммуникативные навыки и логическая культура, его эпистемическое и эмоциональное состояния, социальные параметры аргументативной ситуации. Все это свидетельствует о сложной природе аргументации как процесса и объясняет интегральный характер теории аргументации.
Аргументация реализуется как аргументативный дискурс, определяющими особенностями которого становятся противоречие, выражающееся в когнитивном или аксиологическом конфликте, в столкновении мнений, и противопоставление как когнитивное моделирование сообщения, как техника убеждения.
Существенным моментом являются эффективные способы обработки информации, механизмы процесса аргументации, основы доказательства, правила построения тезиса и аргумента. В общем, все то, что составляет основу процесса аргументации. В коммуникативном обществе очень важно уметь отстаивать свою точку зрения, находить выход из сложной жизненной ситуации. Этому во многом способствует изучение механизмов процесса аргументации.
Актуальность данного исследования определяется необходимостью изучения когнитивных процессов и норм аргументативного взаимодействия как особой разновидности речевой деятельности; потребностью анализа структурных составляющих аргументированного дискурса; комплексным описанием языковых механизмов эффективного осуществления аргументации.
Степень изученности проблемы. За последние два - три десятилетия появилось достаточное количество научных работ, посвященных проблемам когнитивной лингвистики и теории аргументации (Т.А. ван Дейк, Р. Джэкендофф, Дж. Лакофф, Ч. Филлмор, Н.Д. Арутюнова, А.Н. Баранов, А.Е. Кибрик, Е.С. Кубрякова, Х. Перельман и др.). Все чаще упоминается о когнитивном подходе к изучению такого сложного процесса как аргументация. Такой подход открывает широкий спектр возможностей и позволяет его исследователям взглянуть на те или иные существующие явления совершенно под другим углом зрения, а именно с точки зрения познавательных (когнитивных) механизмов, лежащих в основе мыслительной деятельности человека.
Однако анализ литературы показывает, что, несмотря на значительное количество работ, вопрос изучения когнитивных механизмов процесса аргументации и лингвистических репрезентаций аргументативных стратегий, еще не был предметом специального комплексного рассмотрения.
Теоретической основой исследования являются работы по теории аргументации (Баранов 1990; Волков 2009; Гильмутдинова 2006; Дягилев 2001; Ивин 1997, 2001, 2003, 2009; Киреев 2005; Леонов 2010; Рузавин 2001; Хоменко 2011), работы по когнитивной лингвистике (Гудкова 2008; Дружинина 2002; Меркулов 1999; Попова, Стернин 2007; Сергеев 1987; Скребцова 2011), работы по лингвистке текста (Алексеев 2006; Васильев Л.Г. 1999; Васильев Л.М. 1990; Васильянова 2007; Григорьева 2007; Грайс 1975; Жагар 200; Колмогорова 2009; Красных 2000; Разенталь 1991).
Объектом исследования является анализ когнитивных механизмов процесса аргументации.
Предметом исследования является функциональная роль когнитивных процессов в аргументативном дискурсе.
Целью работы является изучение когнитивных механизмов и лингвистических репрезентаций процесса аргументации.
В соответствии с обозначенной в работе целью были поставлены и решались следующие задачи: - определить теоретические аспекты аргументации;
- показать когнитивные и структурные характеристики процесса аргументации;
- выявить классификации аргументативных стратегий или апелляций;
- раскрыть лингвистические характеристики эффективной аргументации.
Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс взаимодополняющих научных методов, адекватных предмету исследования.
Научная новизна нашей диссертации заключается в том, что впервые предпринята попытка комплексного исследования лингвистических особенностей и средств успешной аргументации.
Рабочая гипотеза. Возникновение когнитивной науки, занимающейся изучением общих принципов мышления человека, дало возможность рассматривать аргументацию как особый вид речевого воздействия на взгляды и поведение человека, направленный на изменение его модели мира. В рамках когнитивного подхода, аргументация анализируется, как возможность сформировать «мысленные пространства» аргументатора. Эти «мысленные пространства» имеют сложную многомерную структуру и включают многообразные и внутренне смешанные концепты, объединенные запутанными связями. Аргументативный дискурс будет успешным, если автор сможет подобрать лингвистические средства, чтобы построить аргументацию и реализовать апелляцию к когнитивной базе оппонента.
Основные положения, выносимые на защиту: 1. Аргументация - поистине трудное, разностороннее явление. Новая теория аргументации начала более активно развиваться в последние два - три десятилетия прошлого века. Именно в тот период учеными был предложен новый лингвистический подход к проблеме использования языковых средств в аргументации.
2. В когнитивистике, аргументация рассматривается, как возможность выработать «мысленные пространства» реципиента. Она является успешной, если аргументатор сможет использовать речевые средства, с целью построения аргументации и реализовать апелляцию к когнитивной базе автора. C когнитивным аспектом аргументации мы сталкиваемся при взаимодействии двух систем восприятия: репрезентации и продуцирования.
3. Один из способов эффективной аргументации - влияние или убеждение на собеседника. Влиять, можно используя разнообразные способы, в том числе и лингвистические. Существует значительное число лингвистических приемов и средств, которые применяют для того, чтобы передать обусловленное уведомление о фактических событиях в нужном свете, согласно интересам определенного лица, социальной или другой группы.
Теоретическая значимость исследования заключается в продолжение разработки вопросов, связанных с аргументацией, а именно ее современное состояние, когнитивные характеристики аргументации, структурные составляющие аргументированного дискурса. Наблюдения и выводы, сделанные в работе, могут служить основой для дальнейшего изучения такого явления как аргументативный дискурс.
Практическая значимость работы определяется возможностью использования материалов исследования в вузовских курсах по общему языкознанию, психологии, риторики, когнитивистики, логики, нейролингвистики. Работа может быть интересна и полезна для широкой аудитории.
Материалом анализа послужили судебные речи известных русских юристов, а также произведения прозы и лирики русской литературы.
Апробация основных положений исследования осуществлялась в виде научных сообщений, а также путем публикаций статей в сборнике научно-методических статей «Узбек тили: муаммо ва ечимлар. (ма?олалар туплами)» III сон (Ташкент, 2013) и в сборнике «Инновации мировой филологии в молодежной науке XXI века: результаты и перспективы. Материалы молодежного научно-творческого процесса - 2014» Выпуск 2 (Ташкент, 2014).
Поставленные цель, задачи и внутренняя логика исследования предопределили объем и структуру диссертации, которая состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
3.1 Классификации и характеристики аргументатиных апелляций или стратегий
3.2 Лингвистические средства эффективной аргументации
3.3.1 Фонетические средства
3.3.2 Морфологические средства
3.3.3 Лексические средства
3.3.4 Синтаксические средства
3.3.5 Семантические средства
3.3.6 Стилистические средства1. Теория аргументации начала складываться еще в Древней Греции, которая развивалась в рамках теории ораторского искусства, или риторики. У истоков теории аргументации стояли софисты.
2. Эмпледокл, Платон, Аристотель - являются первыми ораторами, которые рассматривали теорию аргументацию как целое искусство в своих речах. По их взглядам аргументация - это опора спекулятивной мысли в качестве беседы, диалога, дискуссии. Аргументация зачислялась по ведомству диалектики и риторики.
3. Дальше теория аргументации продолжала развиваться в Древнем Риме. Заслуга римлян содержится в разработке приемов составления речей, рассмотрении тех аргументов, или доводов, которые Стагирит называл нетехническими, и усовершенствовании стиля и красоты речи. Римские ораторы следователи скорее той традиции, которая возникла в трудах Феофраста, ученика Аристотеля.
4. Под влиянием Гермагора римские судебные ораторы стали использовать в своих речах заранее подготовленные структуры и формы аргументов, которые можно было бы употребить в будущих речах.
5. Один из самых знаменитых римских ораторов и теоретиков ораторского искусства считается Марк Туллий Цицерон. Цицерон изучает риторику как эмпирическую науку, задача которой является в понимании и обобщении настоящего опыта аргументации.
6. В Средние века теория аргументации разрабатывалась и углублялась в логике Аристотеля. На место убеждения все сильнее выдвигается вера. Приходит понятие гомилетки, как особый вид проповеди.
7. В эпоху Возрождения и Нового времени складывается новая рационалистическая система учения о слове - картезианский тривиум. Особенность картезианского подхода к риторической аргументации состоит в том, что, по существу, отвергая топику, авторы-картезианцы разносят ее изложение по различным разделам своего сочинения и представляют как «естественные принципы» построения аргументации.
8. В XVII-XIX вв. риторику стали понимать как науку об аргументации преимущественно в письменной речи: общественное значение ораторской речи в это время снижается, а значение письменной литературы возрастает.
9. Как самостоятельное направление исследований теория аргументации стала формироваться в 40-е годы XX века.
10. Новая теория аргументации начала более активно развиваться в последние два - три десятилетия прошлого века. В развитии основных идей новой теории аргументации значительную роль сыграли труды Х. Перельмана, Г. Джонсгона, Ф.Ван Еемерена и др.
11. Были выпущены труды, которые сыграли решающую роль в становлении современной теории аргументации. А именно труды: «Аргументация», «Основы теории аргументации», «Важнейшие концепции теории аргументации», «Речевые акты в аргументных дискуссиях» и др.
12. Аргументацию можно анализировать и как искусство, и как науку, и как способ восприятия установленных решений, и механизм разрешения конфликтов. Цель аргументации состоит в принятии собеседником или аудиторией выставляемых тезисов.
13. В аргументации различают тезис - утверждение, которое аргументирующая сторона считает нужным внушить аудитории, и довод, или аргумент, - одно или несколько связанных между собою утверждений, предназначенных для поддержки тезиса.
14. Важнейшей проблемой аргументации является в актуализации факторов, которые могут обеспечить изменение внешнего побуждения и сообщения аргументатора во внутреннее побуждение оппонента - в причину той деятельности, которая нужна аргументатору.
15. Различают следующие виды аргументации: эмпирическая аргументация, теоретическая аргументация, контекстуальная аргументация, универсальная аргументация, интуитивная аргументация, прямая аргументация, косвенная аргументация, простая аргументация, сложная аргументация, односторонняя аргументация, двусторонняя аргументация и др.