Розгляд найбільш релевантних праць наратологів-когнітивістів, присвячених дослідженню репрезентації психіки персонажа літературного твору в її хронологічній тривалості. Аналіз свідомості постаті в контексті теорії розпізнавання психічних станів.
Аннотация к работе
Найбільшу увагу шляхам сприймання свідомості, репрезентованої в межах художньої оповіді, приділяє така галузь гуманітарного знання, як когнітивна наратологія, основним обєктом вивчення якої є природа звязків між наративом і свідомістю. Найвагоміші розвідки в названій галузі, у яких репрезентація людської свідомості розглядається як складова оповіді та матеріал для засвоєння іншою свідомістю, належать перу Барта Вервека, Девіда Германа, Люка Германа, Лізи Заншайн, Доріт Кон, Урі Марголіна, Алана Палмера, Моніки Флудернік, Фотіса Янідіса та ін. Німецький наратолог Вольф Шмід, розглядаючи парадигму досліджень свідомості персонажа наратологами-когнітивістами, зазначає, що при вивченні характеротворення в межах оповіді “когнітивна наратологія робить акцент на характері, підпорядковуючи йому дію” [5] й пропонує відкоригувати кредо розглядуваного напряму досліджень: від палмерівського “Читання роману - це прочитування свідомості” до “Читання роману - це прочитування подій”, абож - вужче - “Читання роману - це прочитування подій свідомості” [5]. “Конструювання свідомостей літературних персонажів нараторами й читачами є центральним для нашого розуміння того, як працює роман, адже, по суті, наратив є передачею функціонування свідомості” [11, 12], - пише дослідник. Найважливішими категоріями для репрезентації свідомості дослідниця називає невласне пряму мову, внутрішній монолог, психонарацію (наратор переповідає думки й почуття персонажа засобами власного мовлення) і психостиль (mind style) - “різновид письма, в якому використання героями конкретних лексичних і синтаксичних особливостей говорить про специфічний спосіб мислення, що розкривається шляхом репрезентації в тексті їхньої свідомості й психічних процесів” [8, 85].
Список литературы
1. Когутяк Н. “Розумію, що ви розумієте”, або Теорія психічного в дітей у нормі та при розладах аутичного спектра / Н. Когутяк // Вісник Прикарпатського ун-ту. Філософські і психологічні науки. - 2013. - Вип. 17. - С. 135-143.
2. Скрипник Т. В. Феноменологія аутизму / Т. Скрипник - К. : Вид-во “Фенікс”, 2010. - 388 с.
3. Собчук О. Переосмислення понять наративності, персонажа і фокалізацїї в сучасній когнітивній наратологїї / О. Собчук // Магістеріум. Літературознавчі студії. - 2012. - Вип. 48. - С. 108-113.
4. Хворова Г. М. Комплексна психолого-педагогічна технологія корекції розвитку активності дитини з аутизмом : автореф. дис. ... к. пед. н. / Г. М. Хворова. - Київ, 2010. - 17 с.
5. Шульженко Д. Аутизм - не вирок. Науково-методичне видання / Д. Шульженко. - Львів : Кальварія, 2010. - 224 с.
6. Cohn D. Transparent Minds: Narrative Modes for Presenting Consciousness in Fiction / D. Cohn. - Princeton : Princeton University Press, 1978. - 334 p.
7. Fludernik M. An Introduction to Narratology / M. Fludernik ; [transl. from the German by P. Hausler-Greenfield and M. Fledernik]. - London ; New-York : Routledge, Taylor&Francis Group, 2009. - 183 p.
8. Herman L., Vervaeck B. Handbook of Narrative / L. Herman, B. Vervaeck. - Lincoln ; London : University of Nebraska Press, 2001. - 232 p.
9. Margolin U. Character / U. Margolin // Cambridge companion to narrative / [ed. by D. Herman]. - Cambridge : Cambridge University Press, 2007. - P. 66-79.
10. Palmer A. Fictional Minds / A. Palmer. - Lincoln : University of Nebraska Press, 2004. - 276 p.
11. Zunshine L. Why We Read Fiction: Theory of Mind and the Novel / L. Zunshine. - The Ohio State University Press. Columbus, 2006. - 198 p. (Theory and Interpretation of Narrative)