Определение роли психологии в здравоохранении. Рассмотрение проблемы комплаенса и синдрома эмоционального сгорания медицинских работников.
Изучение основных областей психологии. Содержание работы медицинского психолога в учреждениях здравоохранения.
Аннотация к работе
Появление учебника по клинической психологии в системе подготовки врачей свидетельствует о переменах в медицине и здравоохранении нашей страны. Интерес врачей к психологии, при «биологической» по преимуществу ориентации их подготовки, обусловлен все более убедительным диагностическим, лечебным и реабилитационным опытом последних лет, научными дискуссиями ведущих специалистов мира, рассматривающих психологию как дополнение к двум другим базисным медицинским наукам - патологической анатомии и патологической физиологии, развитие которых во многом определило формирование медицины и ее успехи. При более широком подходе к заболеванию и лечению обнаруживаются дополнительные ресурсы, предоставляемые психологией. В поле зрения психологов и так называемый «синдром эмоционального сгорания» медицинских работников, обусловленный в первую очередь неконструктивным характером взаимодействия врача с конфликтными больными и их родственниками, с проблемами, возникающими при деятельности самих медицинских коллективов. Психология в здравоохранении тогда станет массовой специальностью, когда важность участия психологов в работе лечебно-профилактических учреждений будет осознана медицинским и, в первую очередь, врачебным сообществом.Сам термин психология происходит от двух греческих слов «psyche» - душа, и «logia» - знание, понимание и означает учение о душе. Идеализм рассматривает сознание, психику как первичную, существующую независимо от материального мира, субстанцию. Таким образом, психика есть свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в субъективном отражении объективного мира и выполняющее роль регулятора поведения и деятельности. Особенности психического отражения выясняют особенности предмета психологии, как науки, отличающие ее от других областей научного знания и определяют то место, которое занимает психология в системе современного научного знания. Предметом психологии, с точки зрения Ананьева, является многоуровневая система организации психики, взятая в связях с разными сторонами природы человека - его структурой, развитием и деятельностью.Психическое состояние - конкретная структурная организация всех имеющихся у человека психических компонентов, обусловленная данной ситуацией и предвидением результатов действий, их оценкой с позиций личностных ориентаций и установок, целей и мотивов всей деятельности (Сосновикова). Существует представление о состояниях как о фоне, на котором протекает психическая и практическая деятельность человека. Тонус является важнейшей структурной характеристикой состояния, многие авторы считают даже, что различия между психическими состояниями обусловлены именно различиями тонической составляющей. Таким образом, состояние нервно-психического напряжения II степени (психоэмоционального напряжения) характеризуется повышением качества и эффективности деятельности. Состояние психоэмоциональной напряженности (или состояние нервно-психического напряжения III степени) появляется, когда ситуация становится личностно значимой, при резком увеличении мотивации, повышении степени ответственности (например, ситуация экзамена, публичного выступления, сложной хирургической операции).Для того, чтобы ее проанализировать и выделить основные свойства, рассмотрим это понятие в ряду «индивид - субъект деятельности - личность - индивидуальность». В понятии индивид отражена родовая принадлежность человека, его биологическая сущность, отнесенность к биологическому виду Homo Sapiens. Важнейшее место в структуре первичных свойств индивида занимает билатеральность или свойства функциональной асимметрии полушарий и связанных с этим сенсорных и моторных асимметрий. Человек рождается индивидом, личностью он становится в результате социализации, усвоения общественного опыта. В соответствии с этим, исходным моментом свойств личности является ее статус в обществе (экономические, правовые, профессиональные, политические и другие положения), а также особенности общности, в которой складывалась и формировалась данная личность.На все подобные вопросы, вытекающие из многообразных форм контактов между людьми, пытается ответить такая отрасль научного знания, как социальная психология. Само по себе название науки - социальная психология - уже говорит о ее тесной связи и с социологией, и с психологией. Третьи полагают, что социальная психология - это наука пограничная, рассматривающая проблематику, которая должна изучаться и психологами, и социологами, но с различных методологических и теоретических позиций. Все это говорит о сравнительной молодости социальной психологии как науки. Важной вехой на пути становления социальной психологии как науки явилась публикация в 1908 г. двух учебников - «Введение в социальную психологию» английского психолога Макдугалла и «Социальная психология» американского социолога Росса.Как отмечает американский психолог Франзой, самый главный вопрос для исследователя состоит в том, насколько точно данная теория может предсказать поведение. Это делается для того, чтобы получить информацию об исс
План
Содержание
Предисловие
Часть I. Основы общей психологии
Глава 1. Введение в психологию
Контрольные вопросы
Глава 2. Психические процессы
Контрольные вопросы
Глава 3. Психические состояния
Контрольные вопросы
Глава 4. Личность и индивидуальность (Психический склад личности)
Контрольные вопросы
Часть II. Основы социальной психологии
Глава 5. Социальная психология как наука, ее структура и история становления
Контрольные вопросы
Глава 6. Методы социальной психологии
Контрольные вопросы
Глава 7. Социальная психология личности
Контрольные вопросы
Глава 8. Социальная психология групп
Контрольные вопросы
Глава 9. Социальная психология общения
Контрольные вопросы
Часть III. Клиническая психология
Глава 10. Становление и развитие клинической психологии
Контрольные вопросы
Глава 11. Теоретико-методологические основы клинической психологии
Контрольные вопросы
Глава 12. Нейропсихология
Контрольные вопросы
Глава 13. Патопсихология
Контрольные вопросы
Глава 14. Основы психосоматики
Контрольные вопросы
Глава 15. Психология аномального развития
Контрольные вопросы
Глава 16. Психология отклоняющегося поведения
Контрольные вопросы
Глава 17. Основы психологического воздействия в клинике
Контрольные вопросы
Глава 18. Психологическое сопровождение диагностического и терапевтического процесса
Контрольные вопросы
Глава 19. Клиническая психология в экспертной практике
Контрольные вопросы
Глава 20. Организационные аспекты деятельности клинического психолога