Карл Роджерс как основоположник гуманитарной психологии. Положения теории клиентоцентрированный - человекоцентрированный подход в психотерапии. Свойства отношений, которые способствуют личностному росту. Развивающее общение, групповая психотерапия.
Аннотация к работе
Глава 1. Карл Роджерс - основоположник гуманитарной психологии 1.1 Биографическая справка 1.2 К. Роджерс - и гуманистическая психологии Глава 2. Основные положения теории «клиентоцентрированный / человекоцентрированный подход в психотерапии» 2.1 Моменты, характерные и для человекоцентрированного подхода к психотерапии, и для любого помогающего взаимоотношения 2.2 Свойства отношений, которые способствуют личностному росту 2.3 Четыре качества, необходимые для развивающего общения Глава 3. О групповой психотерапии 3.1 Стадии группового развития 3.2 Терапевтические возможности группы 3.3 Использование концепции развития личности Заключение Список использованной литературы Введение Карл Роджерс - один из патриархов психологической науки XX столетия. Вся научная деятельность и практика Карла Роджерса как психотерапевта на протяжении шести десятилетий, начиная с середины 1920-х годов и вплоть до его смерти в 1987 году в возрасте 85 лет, была всецело посвящена проблемам человеческого общения и понимания, утверждению принципов, на которых должно строиться совершенно особое терапевтическое отношение, выходящее, однако, за пределы сугубо терапевтической ситуации, поскольку здесь речь идет об универсальной модели распределения ответственности, компетенции, инициативы в рамках подлинного партнерства. Роджерс утверждал, что «клиент» (он использовал это слово вместо слова «пациент») знает лучше, чем кто-либо, в чем заключается его проблема, и вместе с консультантом может сам найти ее решение. На основе гуманистической ориентации появилось движение за развитие потенциала человека, ценности которого разделяли ученые, педагоги, бизнесмены, священники и представители других интеллектуальных профессий”.(1, Е. И. Исенина, предисловие, с. Часто наблюдается следующая схема: «Я такой-то и такой-то, но я такие испытываю чувства, которые совсем не соответствуют тому, что я есть, я люблю своих родителей, но иногда они вызывают у меня такое, удивляющее меня, горькое чувство.