Педагогічні та культурологічні засади художньої творчої діяльності студентів. Тенденції її розвитку в Україні. Взаємовпливи українсько-польських зв’язків на розвиток культури студентів та шляхи удосконалення естетичного виховання майбутніх спеціалістів.
Аннотация к работе
Інститут педагогіки і психології професійної освіти Академії Педагогічних Наук УкраїниДисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - теорія та історія педагогіки. У дисертації викладено педагогічні та культурологічні засади художньої творчої діяльності студентів. Визначено етапи її розвитку в Україні у 1960-1995 рр. Виявлено основні тенденції розвитку художньої творчості студентів у досліджуваний період. Розроблено методичні рекомендації щодо оновлення змісту, форм і методів художньої творчої діяльності студентів з урахуванням досвіду вищої школи України і Польщі. Ключові слова: творчість, художня творчість, художня творча діяльність, естетична діяльність, субєкт творчості, студент, естетичне виховання, форми, методи, засоби естетичного виховання, діалог культур.Культурна вихованість особистості зумовлюється якістю мислення, діяльності і спілкування; формування культури майбутнього спеціаліста в системі освіти опосередковує динамічна зміна соціокультурної ситуації в суспільстві: вона може сприяти або, навпаки, заважати підвищенню якості підготовки спеціаліста. Важлива роль у розвитку творчого інтелекту, гнучкого мислення, формування таких якостей фахівця-випускника вищої школи, як комунікативність, саморозвиток, самоудосконалення, соціальна активність, належить художній творчості як одному з основних засобів естетичного виховання студента. Педагогічні основи художньої творчої діяльності як складової професійно-педагогічної підготовки майбутнього спеціаліста аналізували П.П. Суна), експертне опитування щодо творчої орієнтації студентів, узагальнення досвіду проведення міжнародних, республіканських фестивалів художньої самодіяльності студентів, аналіз репертуару та форм студентських художніх колективів - все це створює передумови для осмислення художньої творчості студентів як фактора, що справляє конструктивний вплив на естетичне виховання майбутнього спеціаліста, сприяє гуманізації освіти, впливає на формування філософії освіти в сучасних умовах України як незалежної держави. Отже, актуальність розробки даної проблеми в сучасних умовах, важливість досвіду її вирішення у вищій школі 60-90-х років зумовили вибір теми дослідження "Художня творча діяльність студентів вищих закладів освіти України (1960-1995 рр.)".У першому розділі - "Педагогічні та культурологічні засади художньої творчої діяльності студентів" - розглянута художня творча діяльність студентів як проблема сучасної педагогіки, виявлено її сутність та специфічні ознаки, зроблено ретроспективний аналіз даного феномена. З урахуванням цього визначається теоретичний зміст понять "художня творчість", "наукова творчість", "художня творча діяльність". На основі аналізу різноманітних джерел робиться висновок, що творчість - це властива лише людині продуктивна діяльність, у процесі якої створюються якісно нові матеріальні та духовні цінності суспільного значення. В основу теоретичного обгрунтування періодизації художньої творчої діяльності студентів вищих закладів освіти України (1960-1995 рр.) було покладено головні історичні події і факти, що впливали на її розвиток: - 1960-1969 рр. - період так званої "хрущовської відлиги", в який відбувається активний пошук теоретичних і культурологічних засад художньої творчої діяльності особистості. У другому розділі - "Педагогічне та організаційне забезпечення художньої творчої діяльності у вищій школі (1960 - 1995 рр.)" - здійснено аналіз форм, методів, засобів залучення студентів до художньої творчої діяльності, визначено взаємовпливи українсько-польських звязків на розвиток культури студентів та шляхи удосконалення естетичного виховання майбутніх спеціалістів.На основі здійсненого філософського, культурологічного й історико-педагогічного аналізу сутності і змісту художньої творчої діяльності студентів доведено, що остання знаходиться в діалектичній єдності з іншими видами творчості, особливо з науковою. Генеза, становлення і розвиток понять "творчість", "художня творчість", "наукова творчість", "художня творча діяльність" мають певну соціально-історичну, загальнокультурну традицію, еволюцію й витоки. На основі узагальнення результатів, теоретичного й історичного аналізу зроблено висновок про те, що умови вияву і сам процес художньої творчої діяльності студентів у вищих закладах освіти України (1960-1995 рр.) мають певні суперечності. Підготовка майбутнього фахівця з урахуванням сучасних світових і вітчизняних тенденцій потребує удосконалення історично набутих і пошуку нових форм, методів, засобів організації художньої творчої діяльності студентів. виступити організатором розробки комплексної програми щодо науково-методичного, матеріального, соціального, правового забезпечення художньої творчої діяльності студентів вищих закладів освіти України.