Современные подходы к изучению дискурса и вопросов лингводидактической тестологии. Общая характеристика и критерии оценки письменных тестовых заданий формата IELTS. Типологические и прагма-дискурсивные характеристики письменных заданий формата IELTS.
Аннотация к работе
.5 Понятие и основные аспекты лингводидактической тестологии2.2 Типологические и прагма-дискурсивные характеристики письменных заданий формата IELTS 2.3.1 Классификация визуальных материалов представленных в первом письменном задании формата IELTS 2.3.3 Лексико-грамматические средства, используемые в первом письменном задании формата IELTSписьменный дискурс задание тестовыйВо многих источниках дискурс представляется многозначным термином ряда гуманитарных наук, прямо или косвенно изучающих функционирование языка, - лингвистики, социологии, культурологии, литературоведения, философии и др. Ввиду того, что не существует общепринятого и всеохватывающего определения «дискурса», разные исследователи трактуют это понятие по-разному. Наиболее авторитетное и полное определение «дискурса» принадлежит Т. А. ван Дейку, одному из основателей лингвистики текста. Ученый определяет «дискурс» как коммуникативное событие, которое происходит между говорящим и слушающим в процессе коммуникативного действия в определенном пространственно-временном контексте. Олешков рассматривает дискурс «как процесс совокупной коммуникативной деятельности взаимодействующих сторон в пределах коммуникативной ситуации, как "мягкую систему", как феномен, имеющий лингвопрагматическую основу».В настоящее время при описании структуры дискурса принято использовать понятие «тело дискурса». Под ним подразумевается «открытое множество высказываний, построенных в рамках социокультурного поля данного дискурса, осуществленных в процессе коммуникации, или возможных». Зиндер, общая структура дискурса представляет собой сочетание трех взаимодействующих друг с другом компонентов: · лингвистическая структура («linguistic structure») (структура последовательности высказываний, составляющих дискурс; состоит из дискурсивных сегментов и встроенной связи, которую можно провести между ними); · аттенциональное состояние («attentional state») (содержит информацию об объектах, свойствах и отношениях, которые наиболее значимы в данный момент; представляет собой абстракцию фокуса внимания участников дискурса; служит для обобщения информации, которая содержится в предыдущих высказываниях, имеющих решающее значение для обработки последующих высказываний). В основе структуры глобального уровня лежат наиболее крупные составляющие дискурса, тогда как локальная структура состоит из минимальных дискурсивных единиц.Дискурс представляет собой многогранное явление, которое обладает широким набором характеристик и свойств, среди которых исследователи чаще всего выделяют: · личностность; Карасику категории дискурса можно классифицировать следующим образом: · конститутивные: относительная оформленность, тематическое, стилистическое и структурное единство, смысловая завершенность; Любому дискурсу присущи интенциональность и адресность, т.е. любой дискурс ориентирован на реализацию коммуникативной интенции и на то, что эта интенция будет понята и интерпретирована адресатом. (Данилова 2015) Кроме того, любой дискурс характеризуется закономерной линейностью, т.е. всегда имеет начало, продолжение и конец. (Макаров 2003) Немаловажными параметрами дискурса являются также интертекстуальность, которая вытекает из связи дискурса с предшествующими или последующими произнесенными или письменно зафиксированными чужими речевыми произведениями (Григорьева 2007), и контекстуальность.По тематическо-ситуационному принципу общий дискурс подразделяется на частные дискурсы, которые базируются на одной теме или ситуации. В рамках социолингвистики, исследователи традиционно выделяют личностно-ориентированный, или персональный, дискурс и статусно-ориентированный, или институциональный, дискурс. Личностный (персональный) дискурс подразделяется на бытовой (обиходный) и бытийный. Данный дискурс «есть специализированная клишированная разновидность общения между людьми, которые могут не знать друг друга, но должны общаться в соответствии с нормами данного социума». Рассматривая проблему разграничения персонального и институционального дискурсов с позиции теории поля, С. А.Понятие «тема» занимает ключевое место в исследовании семантики и прагматики дискурса. (Макаров 2003: 90) Также существует мнение, что тема дискурса не всегда поддается точной формулировке, в связи с отсутствием операциональных процедур, позволяющих выделить тему. Кроме того, существуют различные подходы к выявлению темы: · бинарный подход (тема как противоположность ремы); · подход, ориентированный на уровень предложения («sentence-internal approach») (тема - это то, о чем идет речь в предложении или сообщении); · подход, ориентированный на уровень контекста («sentence-external approach») (тема - это то, что уже дано в контексте);Так же как и речевое общение, письмо и чтение относятся к видам коммуникативной деятельности. С одной стороны, это приводит к отстраненности адресанта и адресата от описываемой в дискурсе информации, с другой - благодаря письменной фиксации такой дискурс может иметь несчетное количество пространственно-времен
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Современные подходы к изучению дискурса и вопросов лингводидактической тестологии