Характеристика організаційно-педагогічних умов, покладених у основу формування готовності майбутніх медичних сестер-бакалаврів до професійної діяльності - Статья

Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія Характеристика організаційно-педагогічних умов, покладених у основу формування готовності майбутніх медичних сестер-бакалаврів до професійної діяльностіЗясовано, що потреба у впровадженні в освітній процес вищих медичних закладів додаткових психолого-педагогічних чинників продиктована відсутністю адекватного інструментарію та ефективних методичних напрацювань, які дозволяють підвищити якість професійної підготовки майбутніх медичних сестер-бакалаврів. Організаційно-педагогічні умови трактуються як додаткові психолого-педагогічні чинники, що вводяться в освітнє середовище вищого медичного закладу з метою інтеграції практичних заходів та передбачають суттєве вдосконалення стану готовності майбутніх сестер-бакалаврів до професійної діяльності. It was found that the need to introduce in the educational process of higher medical institutions some additional psychological and educational factors was dictated by the lack of adequate tools and effective methodical techniques that can improve the quality of professional training of future nursing bachelors. The attention is focused on the fact that organizational and pedagogical conditions are additional psychological and pedagogical factors that are introduced in the educational environment of higher medical institution to integrate practical measures. It is proved that the organizational and pedagogical conditions provide significant improvement of the state of readiness of future nursing bachelors to professional activity.Саме на основі праксеологічного підходу можна досягнути у майбутніх медичних сестер-бакалаврів високого інтелектуально-творчого потенціалу, розвинути глобальне мислення та сформувати високий рівень готовності до професійної діяльності. Однак, як засвідчили результати проведеного констатувального етапу експериментального дослідження у переважній більшості навчальних закладів, які готують медичних сестер з ОКР «бакалавр» спостерігаємо лише епізодичне використання праксеологічного підходу, що не дозволяє належним чином формувати у студентів готовність до майбутньої професійної діяльності. Необхідність розробки концептуальних праксеологічних засад підготовки майбутніх медичних сестер до професійної діяльності зумовили потребу у провадженні в освітній процес додаткових психолог-педагогічних чинників - організаційно-педагогічних умов. Однак, встановлено, що ґрунтовних напрацювань, які би безпосередньо стосувалися обґрунтування організаційно-педагогічних умов, які виокремлені на засадах праксеологічного підходу та покладені у основу формування готовності майбутніх медичних сестер-бакалаврів до професійної діяльності нами не було виявлено. Мета нашої статті полягає в обґрунтуванні доцільності впровадження в професійну підготовку майбутніх сестер-бакалаврів організаційно-педагогічних умов, які виокремленні на основі засад праксеологічного підходу.У процесі дослідження було встановлено, що потреба у впровадженні в освітній процес вищих медичних закладів організаційно-педагогічних умов продиктована відсутністю адекватного психолого-педагогічного інструментарію та недостатньою кількістю практико зорієнтованих методичних напрацювань, які б дозволили підвищити ефективність професійної підготовки майбутніх медичних сестер-бакалаврів та підвищили результативність цілісного процесу, що спрямований на формування готовності до майбутньої професійної діяльності на засадах праксеологічного підходу у вищих медичних закладах. Вважаємо, що цілеспрямована діяльність щодо практичного впровадження організаційно-педагогічних умов дасть суттєві позитивні результати, які будуть підтвердженні на основі використання методів математичної статистики під час організації та проведення формувального етапу експериментального дослідження. До перспективних напрямів досліджень відносимо розробку методики практичного впровадження організаційно-педагогічних умов, а також організацію психолого-педагогічного тренігну для викладацького складу щодо вивчення переваг праксеологічного підходу під час професійної підготовки майбутніх медичних сестер-бакалаврів. Особливості інноваційної діяльності педагогів / О. М. Райко // Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців : тези доповідей V Всеукраїнської науково-практичної конференції (Хмельницький, 30-31 березня 2017р.) [ред. кол.