Особливості професійного спілкування. Процес іншомовної професійної комунікації майбутніх лікарів. Чинники, що зумовлюють ефективність спілкування. Правила вибору дій та послідовності поведінкових актів. Труднощі взаємодії і навички їх подолання.
Аннотация к работе
Характеристика іншомовних комунікативних умінь професійного спілкування лікарівОсобливу увагу дослідники зосереджують на необхідності дотримання низки умов, що сприяють ефективному формуванню іншомовних комунікативних умінь у студентів-медиків, а саме: свідоме оволодіння знаннями про прийоми і способи виконання професійної діяльності, практичний досвід їх застосування, взаємозвязок теоретичної і практичної підготовки, контроль і аналіз студентами власних дій, наявність позитивної мотивації до засвоєння знань і оволодіння уміннями, ускладнення умов діяльності, що сприяє оволодінню досвідом переносу вмінь у нову професійну ситуацію. Особливе значення в процесі набуття іншомовних професійних комунікативних умінь слід надати аспекту сприйняття партнера у спілкуванні. Особистісне і віртуальне спілкування із зарубіжними колегами, яке передбачає конференції, семінари, наукові стажування, листування електронною поштою, перемови засобами Skype, а також спілкування з англомовними пацієнтами, що потрапляють в українські лікарні, читання наукової фахової літератури, робота з англомовними медичними сайтами вимагає високого рівня підготовки майбутнього лікаря. Особливу увагу дослідники зосереджують на необхідності дотримання низки умов, що сприяють ефективному формуванню іншомовних комунікативних умінь у студентів-медиків, а саме: свідоме оволодіння знаннями про прийоми і способи виконання професійної діяльності, практичний досвід їх застосування, взаємозвязок теоретичної і практичної підготовки, контроль і аналіз студентами власних дій, наявність позитивної мотивації до засвоєння знань і оволодіння уміннями, ускладнення умов діяльності, що сприяє оволодінню досвідом перенесення вмінь у нову ситуацію. Підгурська, досліджуючи формування комунікативних умінь студентів у процесі практики, встановила різний ступінь оволодіння ними і виявила чинники, що детермінують цей процес: ставлення до діяльності, особистісні комунікативні якості, самооцінка, труднощі субєкта в оволодінні комунікативними вміннями [1].