Глобализационная мегастратегия Китая "Шелковый путь-2". Экономическое, финансовое, технологическое, инфраструктурное и социокультурное измерения. Бинарная сущность китайской образовательной модели. Развитие массового высшего дистанционного образования.
Аннотация к работе
Характер науки и образования евроазиатского региона в эпоху глобализации Попова (Одесса, Украина)Обосновывается сущность науки и образования, как краеугольного Столпа общественных преобразований, основой которого выступает освобождение разума, что означает свободу мнений, свободу принятия решений, свободу выбора пути развития, свободу от идеологической зависимости, а также раскрепощение духа нации. Обґрунтовується сутність науки та освіти, як наріжний Стовп громадських перетворень, основою якого виступає звільнення розуму, що означає свободу думок, свободу прийняття рішень, свободу вибору шляху розвитку, свободу від ідеологічної залежності, а також розкутість духу нації. Как ядро современных процессов преобразования мира, наука и образование формируют новую глобальную научно-образовательную сферу, обладающую собственными внутренними закономерностями своего развития и имеющую высокую социальную ценность. В условиях глобализации не только мировой рынок, экономика, финансы, рабочая сила приобрели трансграничный характер, но и наука и образование, которые приобрели специфический статус, выделившись в особую сферу. Для реализации новой экономической мегастратегии Китая «Один пояс - один путь», разработана новая концептуальная модель евроазиатской интеграции, в содержании которой выделены три глобальных коридора, охватывающие весь евроазиатский регион и даже страны Северной Африки: Северный - из Китая через Центральную Азию и Россию в Европу; Центральный - из Китая через Центральную и Западную Азию к Персидскому заливу и Средиземноморью; Южный - из Китая через Юго-Восточную Азию в Южную Азию и регион.Таким образом, для построения общего «духовного дома» Китая, наука и образование превратились в фундаментальный элемент повседневной жизни.