Обґрунтування використання геопросторової парадигми для дослідження розвитку системи вищої освіти. Розробка серії карт розвитку вищої освіти України: кількісні та якісні показники, способи зображення, відображення елементів змісту картографування.
Аннотация к работе
Філософія визначає освіту як соціокультурний феномен з елементами цілісної системи: Людиною і її інтересами; суспільством з його економікою, наукою, ідеологією, мораллю... На сьогодення В Україні діють вищі навчальні заклади І-IV рівнів акредитації таких типів: - університет - багатопрофільний вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов’язану із здобуттям певної вищої освіти, фундаментальні та прикладні наукові дослідження. академія - вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов’язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження; інститут - вищий навчальний заклад ІІІ або ІУ рівня акредитації або структурний підрозділ університету, академії, який провадить освітню діяльність, пов’язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить наукову, науково-методичну та науково-виробничу діяльність; IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов’язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у споріднених напрямах підготовки (якщо є структурним підрозділом вищого навчального закладу ІІІ або ІУ рівня акредитації або входить до навчального чи навчально-науково-виробничого комплексу) або за кількома спорідненими спеціальностями;В організаційній структурі системи освіти виділяються структури трьох видів: управління освітою, навчальні (навчально-виховні) заклади, наукові і науково-методичні установи.
Вывод
В організаційній структурі системи освіти виділяються структури трьох видів: управління освітою, навчальні (навчально-виховні) заклади, наукові і науково-методичні установи. Кожний вид структури представлений в системі освіти певною кількістю типів установ або навчальних закладів, які за внутрішньою структурою і схемою підпорядкування схожі (для однотипних) або суттєво відрізняються (для різнотипних). Для показу вищої освіти в системі освітнього комплексу повинен бути доступ до великих і серйозних наборів комп’ютерних інструментів, в першу чергу до електронних таблиць і баз даних, а також до графічних інструментів, які забезпечують дослідницьку діяльність. По-новому можна подивитись на карти і графіки, оскільки вони стали інтерактивними інструментами для вивчення характеру просторових даних.
Список литературы
1. Бакіров В. Міжнародні зв’язки [Текст] / В. Бакіров, О. Мінаєв // Освіта України. - 2008. - №57-58. - С. 1-2.
2. Грішнова О. А. Людський капітал: формування в системі освіти і професійної підготовки [Текст] / Грішнова О. А. - К. : Знання, 2001. - 254 с.
3. Друкер П. Ф. Энциклопедия менеджмента: Весь Питер Друкер в одной книге: лучшие работы по менеджменту, написанные за 60 лет [Текст] / Друкер П. Ф. ; пер. с англ. О. Л. Пелявского. - СПБ.: Изд. дом «Вильямс», 2004. - 421 с.
4. Данилишин Б. Інноваційна модель економічного розвитку: роль вищої освіти [Текст] / Б. Данилишин, В. Куценко // Вісник НАН України. - 2005. - № 9. - С. 26-35.
5. Козаченко Т І. Ретроспективний картографічний аналіз розвитку рівня освіти і освітнього потенціалу населення в Україні [Текст] / Т. І. Козаченко, Т. В. Дудун // Вісн. геодез. та картограф. - 2013. - № 6. - С. 14-20.
6. Лук’яненко Д. Г. Управління міжнародною конкурентоспроможністю в умовах глобалізації економічного розвитку [Текст] / Лук’яненко Д. Г., Поручник А. М., Антонюк Л. Л. - К. : КНЕУ, 2006. - Т 2. - 592 с.
7. Саєнко Т. Нова парадигма розвитку української освіти у XXI столітті [Текст] / Т Саєнко, О. Познанська // Вища освіта України. - 2008. - № 2. - С. 18-26.
8. Субетто А. И. Государственная политика качества высшего образования: концепция, механизмы, перспективы / [Электронный ресурс]. - Режим доступа : doc/0012/001a/00120200.htm.