Разработка и оценка методики для реализации стратегии управления персоналом в учреждении дополнительного образования детей, ее составляющие. Определение принципов, используемых при формировании и реализации кадровой политики образовательного учреждения.
Аннотация к работе
Она включает комплекс взаимосвязанных составляющих: 1) создание определенных социально-педагогических условий; 2) определение принципов формирования и реализации кадровой политики в УДОД; 3) формулирование целей и задач стратегического управления персоналом; 4) определение методов управления персоналом; 5) формирование и поддержание организационной культуры; 6) разработка механизмов управления мотивацией персонала. Пекарникова М.М. в своей работе [1] определила концепцию управления персоналом как «систему теоретико-методологических взглядов на понимание и определение сущности, содержания, целей, задач, критериев, принципов и методов управления персоналом, а также организационно-практических подходов к формированию механизма ее реализации в конкретных условиях функционирования организации». По мнению автора, модель концепции управления персоналом можно представить в виде треугольника с вершинами: формирование системы управления персоналом, в которой реализуются функции управления персоналом; разработка методологии управления персоналом, которая предполагает рассмотрение сущности персонала организации как объекта управления, принципов и методов управления персоналом; разработка технологии управления персонала. Чтобы вывести учреждение на инновационный путь развития и получить требуемые результаты необходимы определенные социально-педагогические условия: руководитель УДОД, обладающий такими качествами как стратегическое видение, компетентность дальновидность, квалифицированность, рациональность, ответственность; ресурсы УДОД (трудовые: АУП, педагоги, методисты, УВП, АОП, финансовые, материально-технические, интеллектуальные, информационные); социальное партнерство (взаимодействие со школами, вышестоящими организациями, другими УДОД, музеями, культурными центрами, вузами, институтом повышения квалификации и переподготовки кадров работников образования, региональным центром развития образования и др.) Особое внимание необходимо уделить стратегическим задачам в социальной сфере: обеспечение гарантий трудовых прав и свобод работников, создание благоприятных условий труда, защита их прав и интересов, а также обеспечение гарантий соблюдения требований по охране труда и социальному страхованию в отношении работников; сотрудничество с физкультурно-оздоровительными учреждениями для поддержания здорового образа жизни и повышения культурного уровня работников и обучающихся; расширение спектра мероприятий по обеспечению защиты прав работников и обучающихся путем включения их в коллективные договоры администрации с работниками и обучающимися; обеспечение участия работников и представителей обучающихся в управлении учреждением через общественные (педагогический, учредительный, наблюдательный, попечительский, методический советы) и профсоюзные организации.
Список литературы
управление персонал образование кадровый
1. Пекарникова М.М. Стратегии развития российских вузов в условиях глобализации. Актуальные проблемы экономики современной России: сб. науч. трудов/ под ред. А.А. Оводенко. СПБ.: ГУАП, СПБ., 2011.
2. Концепция развития дополнительного образования детей. Распоряжение правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р. Москва // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://www.rg.ru/2014/09/08/obrazovanie-site-dok.html/ (дата обращения 15.11.2014)
3. Ветчанова О.В. Корпоративная культура организации / О.В. Ветчанова // Справочник руководителя учреждения культуры, 2012, №11. С. 49-62.
4. Котельников, В.Ю. Стратегическое управление. Принципиально новые подходы для эпохи быстрых перемен. / М.: Эксмо, 2007. 96 с.