Психолого-педагогическая характеристика детей старшего школьного возраста. Эмпирическое исследование особенностей формирования представлений о времени у старших школьников 9-х и 11-х классов и их влияние на процесс профессионального самоопределения.
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретические основания представлений о времени у старших школьников 1.1 Общая психолого-педагогическая характеристика старшего школьного возраста 1.2 Временные представления старших школьников и их связь с профессиональным самоопределением Выводы Глава 2. Эмпирическое исследование представлений о времени старших школьников 2.1 Организация эмпирического исследования 2.2 Результаты исследования и их интерпретация Выводы Заключение Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Введение представление время школьник профессиональное самоопределение В старшем школьном возрасте особенно актуальным является вопрос самоопределения. Юноше предстоит решить, кем он является, каким он себя видит в будущем. Ответы на эти вопросы касаются как личностных качеств будущего взрослого человека, так и его профессиональных навыков. Процессы личностного и профессионального самоопределения неразрывны. Изучением особенностей и проблем подросткового возраста в разное время занимались И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн, А.В. Мудрик, Л.