Коррекция двигательных нарушений у школьников, страдающих церебральным параличом на уроках физкультуры. Особенности развития моторики детей с патологией опорно-двигательного аппарата. Медицинский аспект изучения ДЦП, проведение лечебных упражнений.
Аннотация к работе
По данным ВОЗ, детей с диагнозом ДЦП рождается с каждым годом все больше. Все мероприятия, направленные на улучшения качества жизни детей с ДЦП являются востребованными, и это поясняет актуальность нашей работы. Данной работе предшествовал ряд экспериментальных исследований, направленных на изучение физических особенностей детей с ДЦП. Изучением возможностей детей занималась К.А. Цель нашей работы - изучение возможности коррекции двигательных нарушений у младших школьников при различных формах ДЦП; на основе наблюдений наметить пути коррекционной работы, оказывающей положительное влияние на общее физическое развитие.ДЦП (детский церебральный паралич) - заболевание, возникающее в результате поражения мозга, перенесенного в перинатальный период. Двигательные расстройства проявляются в недостатке или отсутствии контроля со стороны нервной системы за функциями мышц. Причиной могут послужить различные хронические заболевания матери, перенесенные ею инфекционные и вирусные инфекции во время беременности, интоксикация, несовместимость крови матери и плода по резус - фактору, ушибы во время беременности, большое влияние оказывает недоношенность или переношенность плода. В отдельных случаях причиной ДЦП может быть травматизм в процессе родов, например затяжные роды с обвитием пуповины вокруг шеи плода, что ведет к гипоксии плода. Иногда церебральный паралич возникает после рождения в возрасте до года в результате различных инфекций, осложняющихся энцефалитами, после тяжелых травм головного мозга.Предложено более двадцати классификаций ДЦП, в том числе основывающихся на этиологических признаках, характере клинических проявлений. Футера (1958 г. из Семеновой), базируется не только на клинических, но и морфологических признаках. Выделяется пять форм ДЦП: 1. Спастическая диплегия. Часто наблюдается различные формы дизартрий, ЗПР, олигофрения (болезнь Литля). Имеет место тетрапарез, причем степень нарушения функций верхних и нижних конечностей одинакова тяжела или же преобладает паралич верхних конечностей при этой форме наблюдается: патологическая активность, псевдобульбарная дизартрия, задержка речевого развития, олигофрения.Первый тип связан с задержкой формирования тех или иных функций, например, отставание функций сидения, стояния, ходьбы, произвольного захватывания. Второй тип отражает наличие примитивных форм двигательной активности, не характерных для данного возраста ребенка и поэтому патологических, например, сохранность хватательного рефлекса после 6-7 месяцев жизни, шагательный рефлекс после 4-6 недель жизни. В школьном возрасте дети предпочитают сидеть с полусогнутыми ногами, согнув спину, несколько наклонившись вперед, с опущенными разогнутыми руками. Она указывает на то, что основным проявлением двигательных нарушений бывает неустойчивая ходьба, неумение самостоятельно спускаться и подниматься по лестнице без помощи взрослого дети затрудняются одеться, раздеться, зашнуровать ботинки, завязать бантик, застегнуть пуговицу и молнию. Отмечается нарушение координации движения: ходят на широко расставленных ногах, походка их крайне неустойчива, а при испуге или волнении могут упасть.Дальнейшая работа осуществляется совместно с методистами ЛФК, учителями, воспитателями, логопедами. Воспитание двигательных навыков у детей с ДЦП целесообразно проводить в ходе интересных и понятных для них игр. Для воспитания чувства равновесия и координации движений больного намеренно пытаются вывести из положения равновесия с помощью различных мячей. С помощью разнообразных средств физического воспитания у учащихся формируется та основа естественных видов двигательных действий, которая затем помогает свободно управлять двигательными актами, входящими в учебные и трудовые операции. Общеразвивающие и коррегирующие упражнения систематизированы по характеру основного воздействия на организм: дыхательные упражнения, упражнения по коррекции позотонических реакций.Цель проведенного исследования - изучить возможности коррекции двигательных нарушений у младших школьников при различных формах ДЦП; наметить на основе наблюдений пути коррекционной работы, оказывающей положительное влияние на общее физическое развитие. 2. разработать систему коррекционных мероприятий, направленную на ослабление недостатков двигательной сферы детей с различными формами ДЦП;Для проведения исследования нами были отобраны следующие виды работы: - Организационные Нам необходимо было сравнить данные, полученные в период констатирующего этапа эксперимента с данными контрольного этапа, полученные после формирующего эксперимента в группе младших школьников с ДЦП, которые подвергались: 1. Формированию и апробации системы коррекционных методик с группой школьников, которые не проходили экспериментальное обучение. Эксперимент, целью которого являлось прослеживание динамики развития двигательных навыков, необходимо было составить систему методов коррекции и методик позволяющие использовать их в обучающем эксперименте.В состав экспериментальной группы вошло двенадцать челов
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников, страдающих церебральным параличом на уроках физкультуры (обзор литературы)
1.1 Медицинский аспект изучения ДЦП
1.2 Формы церебрального паралича
1.3 Особенности физического развития детей с ДЦП
1.4 Возможности коррекции двигательных нарушений при ДЦП
Глава 2. Цели и задачи, методы и методики исследования
2.1 Цели и задачи
2.2 Описание методов проведения исследования
2.3 Методика обследования физического состояния детей с ДЦП
Глава 3. Содержание коррекционного подхода к устранению двигательных нарушений
3.1 Выявление двигательных нарушений у детей с различными формами ДЦП
3.2 Система мероприятий, направленная на ослабление недостатков двигательной сферы детей с различными формами ДЦП
3.3 Оценка эффективности коррекционной работы
3.4 Анализ динамики развития двигательных навыков у детей с различными формами ДЦП
Выводы
Литература
Введение
Актуальность исследования: физическое воспитание является важной частью общей системы воспитания, обучения детей с церебральным параличом. По данным ВОЗ, детей с диагнозом ДЦП рождается с каждым годом все больше. Все мероприятия, направленные на улучшения качества жизни детей с ДЦП являются востребованными, и это поясняет актуальность нашей работы.
Данной работе предшествовал ряд экспериментальных исследований, направленных на изучение физических особенностей детей с ДЦП. Изучением возможностей детей занималась К.А. Семенова (1979), Е.М. Мастюкова (1991), Н.М. Махмудова (1979). Было показано, что при своевременном лечении и физическом воспитании учащиеся обнаруживают тенденцию к улучшению двигательных навыков.
Цель нашей работы - изучение возможности коррекции двигательных нарушений у младших школьников при различных формах ДЦП; на основе наблюдений наметить пути коррекционной работы, оказывающей положительное влияние на общее физическое развитие.
Объект изучения: состояния двигательной сферы у детей младшего школьного возраста с ДЦП.
Предмет исследования: возможность (результат) коррекции двигательных нарушений на уроках физкультуры и ЛФК.
1. изучение форм двигательных нарушений у младших школьников при ДЦП;
2. разработать систему коррекционных мероприятий, направленную на ослабление недостатков двигательной сферы детей с различными формами ДЦП;
3. Характеризовать эффективность применения системы коррекционных физических упражнений для улучшения двигательных навыков у детей с ДЦП.