Влияние различных форм азотных удобрений на урожай картофеля на дерново-подзолистой почве Владимирской области. Методика проведения вегетационного опыта над землей. Подготовка субстрата, выбор типа и размера сосудов. Расчет доз азотных удобрений.
Аннотация к работе
Составление программы исследования 4.3 Схема опыта и ее обоснование 4.5 Выбор форм и расчет доз удобрений и техника их внесения 4.6 Агротехника на опытном участке и уход за опытом 4.9 Статистическая обработка результатов опытаНа территории Владимирской области значительное место отведено дерново-подзолистым почвам, а картофель является одной из самых распространенных культур, возделываемых в данной области. Картофель принадлежит к числу важнейших сельскохозяйственных культур, его справедливо называют вторым хлебом. Очень точно и метко сказал о важности картофеля и его значении русский агроном И.М.Комов: «…изо всего овоща нет полезней земляных яблок, потому что прочий хотя и для людей и для скотов годен, но люди без хлеба им прожить не могут, яблоки же земляные заменою хлебу служат и превосходят его тем, что хлеб изнуряет, а овощ сей удобряет землю, так что самый тощий песок после него потучнеет и почернеет».Целью данного эксперимента является комплексное обоснование рационального применения различных форм азотных удобрений на разные уровни урожайности картофеля на дерново-подзолистых почвах Владимирской области. Установить влияние различных форм азотных удобрений на продуктивность урожая картофеля.Он входит в состав всех простых и сложных белков, которые являются главной составной частью цитоплазмы растительных клеток, и в состав нуклеиновых кислот (ДНК и РНК), играющих исключительно важную роль в обмене веществ в организме. Азот содержится в хлорофилле, фосфатидах, алкалоидах, витаминах и во многих других органических веществах растительных клеток. Также азот входит в состав ферментов биологических катализаторов, под влиянием которых происходят все биологические процессы в растительном и животном организмах Азот, поступивший в растения в минеральных формах, проходит сложный цикл превращений, конечным этапом которых является включение его в состав белковых молекул. Наряду с синтезом белков в растении идет и распад их на аминокислоты с отщеплением аммиака.Такие участки могут быть использованы для опытов только после предварительного уничтожения сорняков. Основные задачи почвенного обследования заключаются в том, чтобы дать почвенную характеристику опытного участка в целом и помочь наилучшим образом расположить опыт. После того, как мы определились с размером делянок и их расположением в опыте, мы можем выезжать в поле и приступать к разбивке нашего опыта. Нам потребуется: теодолит или эккер (для откладывания прямого угла); колышки; вешки; стальные столбики (реперы) для фиксирования границ опыта; стальная 20-метровая мерная лента; шнур; GPS-приемник (для привязки углов опыта в системе широта-долгота). По приходу на вспаханное и выровненное поле мы по реперным точкам восстанавливаем наш опыт, выставляем все колышки и окунтуриваем каждую делянку по посевной площади.При выполнении данного курсового проекта закреплены знания по методике агрохимических исследований, полученных при изучении теоретического курса и во время практических занятий.
План
Содержание
Введение
1. Тема опыта и ее обоснование
2. Цели и задачи эксперимента
3. Обзор литературы
3.1 Физиологическая роль азота
Вывод
При выполнении данного курсового проекта закреплены знания по методике агрохимических исследований, полученных при изучении теоретического курса и во время практических занятий. Спланировано проведение эксперимента, составлена программа исследований по выбранной теме. Закреплены навыки расчета доз удобрений. Проведена статистическая обработка данных по урожайности, что является неотъемлемой составляющей успешного осуществления эксперимента на практике.
Список литературы
Введение
Методика агрохимических исследований рассматривает теоретические основы и технику методов исследования, используемых агрохимиками в научной, опытной и производственной работе.
Сочетание различных методов агрохимических исследований и строгое соблюдение основных требований, предъявляемых к каждому методу, позволяет получить точный и полный ответ на поставленный вопрос. Основные методы агрохимических исследований относится к группе биологических, так как главным объектом изучения в них является растение.
Ведущим методом в изучении действия удобрений, разработке и обосновании рациональных приемов их использования и построения системы применения удобрений в сельском хозяйстве является полевой опыт. Особенность полевого опыта состоит в том, что культурное растение изучают в близких к производственным условиях, со всей совокупностью климатических, почвенных, агротехнических и производственных факторов, оказывающих непосредственное влияние на изучаемый объект.
С помощью полевого опыта оценивают эффективность удобрений в различных почвенно-климатических зонах и при разных агротехнических условиях, устанавливают наиболее эффективные нормы и сочетания питательных веществ, которые дают наиболее высокие урожаи сельскохозяйственных культур и улучшают их качество. Так же определяют сроки и способы внесения удобрений, изучают сочетание удобрений с другими агротехническими приемами.
Существуют условия, которые ограничивают применение полевого опыта, к ним относят: · тесная взаимосвязь результатов полевого опыта от конкретных почвенно-климатических условий его проведения
· В условиях полевого опыта часто невозможно или трудно детально расчленить отдельные факторы урожая и осуществить их искусственное регулирование (в отличие от вегетационного метода).
Вегетационный метод исследования, наряду с полевым методом, является одним из основных биологических методов исследования.
Вегетационный метод - исследование, проводимое с растениями, при выращивании их в сосудах, в строго контролируемых условиях для изучения действия отдельных изолированных факторов или их сочетания на урожай растений и его качества. При вегетационном опыте создается возможность более строгого учета и регулирования таких факторов, как влажность, температура, освещение и питательной среды. Такие опыты предоставляют широкие возможности для вычленения и глубокого изучения отдельных вопросов питания растений и применения удобрений, а так же позволяют поддерживать более постоянными и в более благоприятных границах различные внешние условия. При этом вегетационный опыт позволяет добиваться большей точности результатов, чем полевой.
Вегетационный метод позволяет при хорошей воспроизводимости результатов установить более четкую связь между определенными изучаемыми факторами, однако, вегетационный метод не может заменить полевые опыты, т.к. условия произрастания, уход, использование элементов питания в вегетационных опытах существенно отличаются от почвенно-климатических условий роста и развития растений в поле. В дальнейшем закономерности, установленные в вегетационных опытах изучаются в полевых опытах, в тех природных и агротехнических условиях, в которых выращивается культура.
Важное значение для оценки данных полевых и вегетационных опытов имеет внедрение в экспериментальную работу статистических методу установления точности опыта и достоверности полученных результатов.
Наряду с биологическими методами исследования агрохимия широко использует лабораторные методы анализа растений, почв и удобрений. Эти методы делят на химические, физические, физико-химические, микробиологические и др.1. Авдеев Ю.С. Влияние удобрений на урожайность и крахмалистость картофеля на дерново-подзолистых почвах, Агрохимия, №4, стр. 61-66
2. Агроклиматический справочник Владимирской области
3. Белоусов Н.М. Органические и минеральные удобрения под картофель, Земледелие, 1996.
4. Кобзаренко В.И., Волобуева В.Ф., Серегина И.В., Слипчик А.Ф., Батура И.Н. Методика полевого и вегетационного опытов, М.: МСХА, 2004. - 44 с.
5. Кукреш Н.П. Влияние минеральных удобрений на урожайность и качество картофеля, Тр. ВИУА, 1980.
6. Матюк В.Д., Полин И.В., Горбачев О.А./Приемы возделывания и уборки полевых культур, М.: Изд-во МСХА, 2005, 127 с.
7. Научно производственные основы системы удобрений в Нечерноземной зоне. - Великие Луки: изд. ВГСХА, 2002. - 216 с.
8. Растениеводство / Г.С. Посыпанов, В.Е. Долгодворов, Б.Х. Жеруков и др.; Под ред. Г.С. Посыпанова. - М.: КОЛОСС, 2007. - 612 с.
9. О.Б. Тарасова, Т.Ф. Хромова, А.Е. Шибалкин Основы математической статистики. Под ред. зав. Кафедрой статистики МСХА проф. Зинченко А.П. - М.: Изд-во МСХА, 2004. - 154 с.
10. Юдин Ф.А. Методика агрохимических исследований. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Колос, 1980. - 366 с.Н.С.
11. Ягодин Б.А., Жуков Ю.П., Волобуева В.Ф., Янишевская О.Л. Вегетационный метод исследования, М.: МСХА, 2007. - 72 с.
12. Ягодин Б.А., Жуков Ю.П., Кобзаренко В.И. Агрохимия / Под ред. Б.А. Ягодина. - М.: Мир, 2003. - 584 с.