Психологические особенности подростка с умственной отсталостью. Опытно-экспериментальная программа по изучению детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью. Анализ результатов и разработка коррекционно-развивающей программы.
Аннотация к работе
ГЛАВА 1 Анализ проблем в семьях имеющих детей с умственной отсталостью в психолого-педагогической литературе 1.1 Психологические особенности личности подростков 1.2 Психологические особенности личности подростка с умственной отсталостью 1.3 Характеристика детско-родительских отношений 1.4 Характеристика детско-родительских отношений в семье, имеющей ребёнка с умственной отсталостью ГЛАВА 2 Методические основы изучения детско-родительских отношений в семьях, имеющих подростков с умственной отсталостью 2.1 Характеристика психодиагностической программы по изучению детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью 2.1.1 Тест «Кинетический рисунок семьи» 2.1.2 Тест «Семейная социограмма» 2.1.3 Методика Рене Жиля 2.1.4 Методика «Лесенка для детей» (В.В.Ткачёва) 2.1.5 Тест-опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) 2.2 Коррекционно-развивающая программа, направленная на оптимизацию детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью ГЛАВА 3 Результаты и анализ результ