Содержание предмета "Физическая культура" в общеобразовательной организации (школьная программа). Влияние занятий лёгкой атлетикой на физическое развитие школьников. Средства обучения легкоатлетическим метаниям в общеобразовательных организациях.
Аннотация к работе
1. Особенности в обучении технике легкоатлетических метаний в общеобразовательной организации 1.1 Программное содержание предмета Физическая культура в общеобразовательной организации (школьная программа) 1.2 Влияние занятий лёгкой атлетикой на физическое развитие школьников 1.3 Особенности техники легкоатлетических метаний 1.4 Средства обучения легкоатлетическим метаниям в общеобразовательных организациях 2. Методы исследования, организация, результаты исследований и их обсуждение 2.1 Методы исследования 2.2 Организация исследования 2.3 Результаты собственных исследований и их обсуждение Заключение Список использованных источников Приложения Введение Проблеме технической подготовке посвящено много научных работ таких ученых как М.М. Боген (1985), А.И. Кузнецов (1974), В.М. Зациорский (1982), Д.Д. Донской (1971), Н.Г. Озолин (1989), И.П. Ратов (1976) и др. В свой черед трудности воспитания технического мастерства определены малой разработанностью методических и организационных структур его становления и совершенствования. Исследования специалистов, затрагивающие анализ вопросов использования методик обучения технике метания, во многом носят описательную суть, потому что в содержании, представляемых в них учебно-тренировочных занятий, не всегда наблюдается согласованность некоторых частей, фаз и элементов техники, обучение которым проводится обособленно. Так же анализ учебных пособий, затрагивающих проблемы применения методик обучения технике метаний малого мяча, выявил необходимость их дальнейшей разработки по новым направлениям (Озолин Н.Г., Воронкин В.И., Примаков Ю.Н. Легкая атлетика. М.: Физкультура и спорт, 1989.671 с.). Проведенный анализ состояния научной проблемы, разрешил определить, что еще мало изучены и научно аргументированы некоторые разделы технической подготовки, такие как: имеющаяся методика обучения технике метаний малого мяча; учет индивидуальных особенностей детей при освоении вариантов техники; методика проверки хода овладения техникой. Гипотеза исследования предполагает, что разработанные нами практические рекомендации по обучению технике метания малого мяча в общеобразовательных организациях позволят улучшить показатель уровня овладения техникой метания малого мяча обучающимися. 1. В программе отражаются реалии современного развития общества, условия деятельности образовательных учреждений, требования педагогов и методистов к необходимости обновления содержания образования, внедрения новых методик и технологий в образовательно-воспитательный процесс (Матвеев А.П. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия Учебников. Пособие для учителей Общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.64 с.). Выполнив анализ рабочих программ, мы можем выделить следующие цели изучения физической культуры: развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление здоровья; воспитание бережного отношения к здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности; овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащения индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта; освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значения в формировании здорового образа жизни; приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями (Расстригин А.В. Рабочая программа по физической культуре для 5-9 классов на 2013-2014 учебный год Основная общеобразовательная школа №10. 9 кл. Кол. часов № ур. Кол. часов № ур. Кол. часов № ур. Кол. часов № ур. Кол. часов № Ур. В метаниях на дальность и на меткость, школьники 5 - 9 классов должны уметь метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10 - 12 м) с использованием четьгрехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10 - 15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10 - 12 м. В метаниях на дальность и на меткость, школьники 10-11 класса должны метать различные по массе и форме снаряды, такие как: граната, малый мяч и другие. С места и с полного разбега (12 - 15 м) с использованием четьтрехшажного варианта бросковых шагов метать различные по массе и форме снаряды в горизонтальную цель. Понижение двигательной активности - это один из отрицательных факторов, мешающих нормальной продуктивной жизни человека (Жилкин А.И., Кузьмин В.С., Сидорчук Е.В. Легкая атлетика: учебное пособие для. Основные психологические потребности подростка в данном возрасте стремление к общению со сверстниками, стремление к самостоятельности и независимости, эмансипации от взрослых, к признанию своих прав со стороны других людей (Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психолог