Основные формы нарушения зрения у детей. Методики исследования зрительной функции. Условия снижения остроты зрения у школьников начальных классов. Принципы направленной коррекции функций бинокулярного зрения. Методы профилактики нарушений зрения у детей.
Аннотация к работе
Зрение принадлежит к числу интереснейших явлений природы. И каждый должен понимать, насколько важно оберегать и сохранять зрение. Поскольку организм ребенка достаточно восприимчив к различного рода воздействиям, именно в детском возрасте зрению необходимо уделять особое внимание. В последнее время, этот вопрос остро встал изза пагубного влияния дисплеев телефонов и компьютеров на зрение. Одна из главных причин такого роста глазных нарушений состоит в недостаточном внимании со стороны родителей, врачей и педагогов к вопросам гигиены зрения и освещения.По данным 2013 года в России миопия (близорукость) наблюдается у 20-30% детей в возрасте до 15 лет, гиперметропия (дальнозоркость) - 6% детей, астигматизм наблюдается у 30% детей с аномальной рефракцией. В связи с тем, что многие неприятности со зрением начинаются в раннем возрасте очень важно, чтобы ребенок получал должный уход за своими глазами. Запущенные проблемы с глазами имеют серьезные последствия, а также отрицательно влияют на способности к обучению, успеваемость в школе и даже на особенностях характера. Рассматривая строение глаза (рис.1) мы увидим, что глаз имеет достаточно сложную структуру, в которой все части взаимосвязаны и повреждение одной из этих частей ведет к развитию заболеваний глаз. Но, к сожалению, у части людей - склера, которая обтягивает глазное яблоко, слабая, как чулок и со временем она перестает возвращать глазному яблоку круглую форму, поэтому человек видит то, что находится вдали от глаза нечетко.Рассмотрим этим формы нарушения зрения более подробно: 1.1.1 Близорукость (миопия) Как правило, это приобретенное заболевание, когда в период интенсивной длительной нагрузки (чтение, письмо, просмотр телепередач, игр на компьютере) изза нарушения кровоснабжения происходят изменения в глазном яблоке, приводящие к его растяжению (рис.3). В результате такого растяжения ухудшается зрение вдаль (рис.4), которое может улучшиться при прищуривании или надавливании на глазное яблоко [6]. В отличие от близорукости, это не приобретенное, а врожденное состояние, связанное с особенностью строения глазного яблока. Дальнозоркость - это нарушение, при котором световые лучи фокусируются за сетчаткой (рис.5)Известно, что современный процесс обучения школьников начальных классов во многом организован нерационально и сопровождается большим расходом психической и физической энергии. В процессе письма и чтения большая часть нагрузки приходится на работу органа зрения и последствием этого становится снижение остроты зрения уже на первом году обучения и появлением признаков нарушения осанки. Постепенно формируется школьная близорукость и всевозможные вторичные отклонения в состоянии здоровья учащегося. Существуют известные способы снижения отрицательного воздействия учебной нагрузки на развитие зрительных функций учащихся. Базарного доказано, что способ сидения за столом со склоненной и фиксированной к крышке стола грудной клеткой может на 20-й минуте вызвать признаки стенокардии, а длительное пребывание в такой позе формирует деформацию грудной клетки, недоразвитие мышц диафрагмы, а все это вместе взятое создает условия для патологического развития самого сердца.Сомкните веки обоих глаз на 3-5 секунды, затем откройте их на 3-5 секунд; повторите 6-8 раз. Быстро моргайте обоими глазами в течении 10-15 секунд, затем повторите это упражнение 3-4 раза с интервалом 7-10 секунд. Сомкните веки обоих глаз и указательным пальцем соответствующей руки массируйте круговыми движениями в течение одной минуты. Сомкните веки обоих глаз и тремя пальцами соответствующей руки слегка надавливайте на глазные яблоки через верхние веки в течение 1-3 секунд; повторите 3-4 раза. Прижмите указательными пальцами каждой руки кожу соответствующей надбровной дуги и закройте глаза, при этом пальцы должны оказывать сопротивление мышцам век и лба; повторите 6-8 раз.Откройте глаза и попытайтесь нарисовать ими восьмерку в воздухе. Вытяните вперед правую руку, поднимите ее до уровня ваших глаз. Затем начните плавно отводить руку вправо, не отрывая при этом глаз от зафиксированной точки. Повторите это упражнение с левой рукой. На протяжении нескольких секунд смотрите прямо перед собой вдаль, а затем поднимите руку таким образом, чтобы палец находился в 30 см от глаз.Бинокулярное зрение - это восприятие окружающих предметов двумя глазами посредством сложнейшего физиологического механизма - фузии, т.е. слияния зрительных образов, возникающих отдельно в каждом глазу, в единое сочетаемое зрительное восприятие, которое происходит в корковом отделе зрительной системы. Из всего вышесказанного понятно, что отсутствие или нарушение бинокулярного зрения влияет на качество зрения и даже ограничивает трудоспособность по некоторым специальностям (летчики, ювелиры и т.д.), поэтому проблема реабилитации зрения - актуальна и требует поиска простых высокоэффективных методов его восстановления. Оригинальные исследования нормы и нарушения бинокулярного зрение названные бинариметрией, выполнены учеными Иркутского гос
План
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ У ДЕТЕЙ
1.1.1 Близорукость (миопия)
1.1.2 Дальнозоркость (гиперметропия)
1.1.3 Дефокусировка (астигмаизм)
1.1.4 Косоглазие (стробизм)
1.2 БЕЗОПЕРАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ
1.2.1 Методика Ф.М. Базарного
1.2.2 Методика Э.С. Аветисова
1.2.3 Методика М. Рой
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ
2.1 МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ
2.1.1 Проверка зрения
2.2 ПРИНЦИПЫ НАПРАВЛЕННОЙ КОРРЕКЦИИ ФУНКЦИЙ БИНОКУЛЯРНОГО ЗРЕНИЯ
2.3 ЗАДАЧИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ ПЕРЕД УЧАСТНИКАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ