Понятие психологический климат в психолого-педагогической литературе. Исследование возрастных особенностей его проявлений у старших подростков. Определение уровня сформированности и развития группы как коллектива. Оценка групповой сплоченности.
Аннотация к работе
Глава 1. Психологический климат старших подростков как психолого-педагогическая проблема 1.1 Понятие «психологический климат» в психолого-педагогической литературе 1.2 Возрастные особенности проявлений психологического климата старших подростков Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование особенностей психологического климата старших подростков 2.1 Этапы, методы и методики исследования 2.2 Характеристика выборки, анализ результатов исследования Заключение Список литературы Приложение Введение Активное развитие личности, формирование базисных качеств происходит в школьные годы, и во многом зависит от той социальной атмосферы, членом которой является человек. Психологический климат является неотъемлемой характеристикой коллектива и может определяться как феномен, представляющий собою динамическое поле отношений, в котором развивается групповая деятельность и которое определяет самочувствие личности, меру проявления личностного «Я». Преобладающими эмоциями, испытываемыми ребенком при благоприятном психологическом климате, являются доброжелательность, защищённость, мобильность, креативность, оптимизм, инициативность, работоспособность, свобода «я». Межличностные отношения ребенка со сверстниками, возникающие стихийно или организованно, имеют возрастные особенности. В подростковом возрасте у детей складываются две разные по своему значению для психического развития системы взаимоотношений: одна - с взрослыми, другая - со сверстниками. 2) Эмпирические - констатирующий эксперимент, психологическая диагностика психологического климата учащихся с использованием следующих методик: «Оценка социально-психологического климата в коллективе» Рогова, методика определения индекса групповой сплоченности Сишора, методика определения психологического климата классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева). Психологический климат старших подростков как психолого-педагогическая проблема 1.1 Понятие «психологический климат» в психолого-педагогической литературе Социально-психологический климат - это комплекс психологических условий, благоприятствующих эффективной реализации совместной деятельности и всестороннему гармоническому развитию личности в группе. Проблемой социально-психологического климата занимались такие ученые, как В.В. Шпалинский, Э.Э. Шелест, Е.С. Кузьмин, Б.Ф. Ломов, В.М. Шепель, Р.Х. Шакуров, К.К. Платонов, Б.Д. Парыгин, В.В. Бойко, В.Б. Ольшанский и др. 166] Природа межличностных отношений существенно отличается от природы общественных отношений: их важнейшая специфическая черта - эмоциональная основа. Одним из первых эту проблему обозначил А.С. Макаренко. Так, в русле социометрического направления сплочённость прямо связывается с таким уровнем развития межличностных отношений, когда в них высок процент выборов, основанных на взаимной симпатии [24, C. Её варианты были предложены Ф. Фидаером, Ю.Л. Ханиным, А.Н. Лутошкиным [12, С.