Исследование мотивационно-потребностной сферы лиц юношеского возраста с ДЦП - Курсовая работа

Глава 1. Теоретическое исследование мотивационно-потребностной сферы лиц юношеского возраста с ДЦП 1.2 Общее представление о мотивационно-потребностной сфере человека 1.2 Основные закономерности развития мотивационной сферы 1.3 Психологические особенности лиц с ДЦП 1.4 Особенности мотивационно-потребностной сферы лиц с ДЦП юношеского возраста Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей мотивационно-потребностной сферы лиц с ДЦП юношеского возраста 2.1 Организация и методы исследования 2.1 Анализ результатов исследования особенностей мотивационно-потребностной сферы Заключение Список использованной литературы Приложения Введение В последнее десятилетие в России происходят существенные изменения в отношении к лицам с отклонениями в развитии, отражающие новое понимание мировым сообществом их прав, - уважение к людям с проблемами в развитии и признании за ними прав, равных с другими гражданами. Отражением новых тенденций является и становление психологической службы в образовании, так и совершенствование интегративных процессов может осуществляться только на основе расширения содержания диагностической и коррекционной работы, направленных на решение психологических проблем детей и подростков с отклонениями в развитии и их социального окружения. Мотивация является одной из фундаментальных проблем как отечественной, так и зарубежной психологии. Ее значимость для разработки современной психологии связана с анализом источников активности человека, побудительных сил его деятельности, поведения. Максимальный эффект успешности деятельности может быть достигнут при наличии внутренних побуждений и мотивов. Эти знания могут быть полезны специальным психологам для определения основных направлений помощи подросткам с ДЦП, более эффективной диагностики и коррекции их личностной сферы. Для достижения цели мы поставили следующие задачи: 1. дать общее представление о мотивационно-потребностной сфере человека 2. рассмотреть основные закономерности развития мотивационно-потребностной сферы 3. изучить психологические особенности лиц с ДЦП 4. раскрыть особенности мотивационно-потребностной сферы лиц с ДЦП в юношеском возрасте 5. описать организацию и методы исследования 6. дать анализ результатов исследования особенностей мотивационно-потребностной сферы 7. сделать выводы Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что мотивационно-потребностная сфера у лиц юношеского возраста с ДЦП имеет специфические особенности по сравнению с нормативно развивающимися сверстниками, в частности потребность в общении не удовлетворена, а мотив общения является ведущим в иерархии мотивов. Теоретической основой для данной работы послужили труды И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько, Л.И. Божович, С.Л. Рубинштейна и других мэтров общей психологии и специальной психологии. Мотивация - совокупность психических процессов, которые придают поведению энергетический импульс и общую направленность [13]. Эти понятия включают в себя представление о потребностях, интересах, целях, намерениях, стремлениях, побуждениях, имеющихся у человека, о внешних факторах, которые заставляют его вести себя определенным образом, об управлении деятельностью в процессе ее осуществления и о многом другом [10]. В отечественной психологии формирование и развитие мотивационной сферы у человека рассматривается в рамках психологической теории деятельности, предложенной А.Н. Леонтьевым. (Х. Мюррей, Дж. Аткинсон, А. Маслоу и другие). Из множества побудителей поведения им были выделены четыре основные потребности: в достижении, в доминировании, в самостоятельности, в аффилиации. В плане рассмотрения структуры потребностной сферы человека большой интерес представляет потребностный треугольник Маслоу, в котором, с одной стороны, очевиднее высвечивается социальная интерактивная зависимость человека, а с другой - его познавательная когнитивная природа, связанная с самоактуализацией. Другими словами, высшие социальные, духовные мотивы условно могут быть разделены на три группы мотивов: интеллектуально-познавательные, морально-этические и эмоционально-эстетические [5]. 1.3 Психологические особенности лиц с ДЦП Термином церебральные параличи объединяются синдромы, возникшие в результате повреждения головного мозга на ранних этапах онтогенеза и проявляющиеся неспособностью сохранять нормальную позу и выполнять произвольные движения. Дошкольники с ЦП с трудом усваивают понятия величины, недостаточно четко воспринимают форму предметов, плохо дифференцируют сходные формы - круг и овал, квадрат и прямоугольник.