Сила арт-терапии как метода коррекционной педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Содержание курса повышения профессиональной компетентности и личностного развития специалистов, посвященного техникам и приемам арт-терапии.
Аннотация к работе
В области специальной психологии и коррекционной педагогики в качестве одного из новых эффективных направлений оказания коррекционной психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья сегодня широко применяется арт-терапия, использующая многообразные средства и методы различных видов искусств для достижения целей оздоровления, развития, воспитания и социализации детей с ОВЗ. Применение арт-терапевтических методов и техник в психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ требует специальной подготовки, так как специалист должен уметь сохранять высокую степень открытости и быть сенситивным к множеству внешних и внутренних факторов, а также развивать и корректировать свои взгляды и методы работы. Для повышения профессиональной компетентности и личностного развития учителей, воспитателей, педагогов-психологов, социальных педагогов специальных (коррекционных) образовательных учреждений, детских домов, школ-интернатов, коррекционных классов общеобразовательных школ и специалистов, работающих в детских лечебных учреждениях на кафедре коррекционной педагогики Ульяновского института повышения квалификации и переподготовки работников образования разработан факультативный курс "Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и арт-терапия". В одном ряду с психологической диагностикой и использованием контрольно-измерительных материалов, позволяющих отслеживать динамику изменений у ребенка в ходе коррекционных и развивающих занятий, стоит и изотерапевтическая диагностика - один из методов арт-терапии. В основе изотерапевтической диагностики лежит рисование, которое позволяет успешно решать психотерапевтические, педагогические, социальные задачи (общее оздоровление, снятие эмоционального напряжения, развитие высших психических функций, различных способностей и качеств личности, формирование мотивации, гармонизация личности, социализация и адаптация в обществе и др.).
План
Содержание
Список литературы
1. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. - СПБ.: Питер, 2002.
2. Сизова А.В. О новом направлении оказания коррекционной психолого-педагогической помощи детям с проблемами в развитии // Коррекционная педагогика. 2005. № 1. С. 53-54.