Использование компьютерных презентаций на уроках английского языка - Курсовая работа

Научно-технический прогресс с необыкновенной скоростью вторгается в нашу жизнь, а многие дети уже в раннем возрасте начинают пользоваться компьютером. Учитель должен учитывать эту тенденцию и разговаривать с детьми на языке, который им интересен. Особое внимание хочется обратить на то, что готовые компьютерные программы для изучения иностранного языка, которые продаются в магазинах, не всегда подходят для использования на уроках. Учитель может создавать собственные дидактические материалы, используя возможности имеющихся программ, которые позволят осуществить задачи, поставленные перед учителем в настоящее время. Использовать презентацию в учебном процессе можно на различных этапах урока и различных типах уроков в зависимости от цели, поставленной учителем.В настоящее время внедрение персонального компьютера, технологии мультимедиа и глобальной информационной компьютерной сети Интернет влияет на систему образования, вызывая значительные изменения в содержании и методах обучения иностранным языкам. В своей педагогической деятельности я пришла к выводу, что в современных условиях, учитывая большую и серьезную заинтересованность учащихся информационными технологиями, можно использовать эту возможность в качестве мощного инструмента развития мотивации на уроках английского языка. Компьютер позволяет качественно изменить контроль за деятельностью учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. Он подбирает компьютерные программы к уроку, дидактический материал и индивидуальные задания, помогает учащимся в процессе работы, оценивает их знание и развитие. Во-вторых, как интерактивное диалоговое взаимодействие обучаемого с компьютером, при котором преследуются реальные цели коммуникации, то есть как человеко-машинный диалог.Обучение с помощью компьютера дает возможность организовать самостоятельную работу каждого ученика. Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет преподавателю переложить часть своей работы на компьютер, делая при этом процесс обучения более интересным и интенсивным. Работа с компьютером не только способствует повышению интереса к учебе, но и дает возможность регулировать предъявление учебных задач по степени трудности, поощрение правильных решений. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь. В практике применения компьютера в учебном процессе особо подчеркивается его обучающая функция, а также, компьютер является инструментом, который организует самостоятельную работу обучаемых и управляет ею, особенно в процессе тренировочной работы с языком и речевым материалом.Интернет создает уникальную возможность для изучающих иностранный язык пользоваться аутентичными текстами, слушать и общаться с носителями языка. Например: - для включения материалов сети в содержание урока, - для самостоятельного поиска информации учащимися в рамках работы над проектом, Используя информационные ресурсы сети Интернет, можно, интегрируя их в учебный процесс более эффективно решать целый ряд дидактических задач на уроке: - формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя материалы сети разной степени сложности, - совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов сети Интернет, также соответственно подготовленных учителем, - совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания на основе проблемного обсуждения представленных учителем или кем-то из учащихся материалов сети, - пополнять свой словарный запас, как активный, так и пассивный, лексикой современного иностранного языка, отражающего определенный этап развития культуры народа, социального и политического устройства общества, - знакомиться с культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет, особенно речевого поведения различных народов в условиях общения, особенности культуры, традиций страны изучаемого языка.Учитель: Today we are going to visit the town of the Past Simple. Watched, learned, collected, cried, skated, played, finished, painted, walked, wanted, looked, talked, tried, smiled, needed Now listen to me and repeat after me: (Ученики повторяют хором) be - was/were - been begin - began - begun bring - brought - brought buy - bought - bought build - built-built come - came - come do - did - done drink - drank - drunk eat - ate - eaten get - got - got give - gave - given go - went - gone have - had - had know - knew - known let - let - let make - made - made meet - met - met put - put-put read - read - read see - saw - seen sit - sat - sat speak - spoke - spoken sleep - slept - slept take-took - taken tell - told - told think - thought - thought win - won - won write wrote - writte Учитель показывает первую форму на карточке, ученики называют 2-ю и 3-ю. She took her bag and went to school.Использование информационных технологий дает толчок развитию новых форм и содержания традиционных видов деятельности учащихся, что ведет к их осуществлению на более высоком уровне. Работа с компьютером должна

Содержание

Введение

1. Использование современных информационных технологий на уроках английского языка

1.1 Роль компьютера в современной коммуникативной технологии преподавания иностранных языков

1.2 Использование компьютерных технологий на уроках английского языка

1.3 Использование Интернет-ресурсов и компьютерных презентаций на уроках английского языка

2. Методика урока английского языка с использованием компьютерных презентации

2.1 План-конспект урока английского языка по теме "Past Simple" (4 класс, УМК "Enjoy English-2")

2.2 Конспект урока по английскому языку в 8-м классе по теме: "Shop till you drop"

2.3 Theme: "Have you been to Central Asia?"

Заключение

Список использованной литературы

Какой он, урок 21 века? Конечно же, интересный. Конечно же, информативный. Конечно же, современный. Что может помочь учителю решить эту серьезную задачу? Например, компьютерные технологии. Научно-технический прогресс с необыкновенной скоростью вторгается в нашу жизнь, а многие дети уже в раннем возрасте начинают пользоваться компьютером. Учитель должен учитывать эту тенденцию и разговаривать с детьми на языке, который им интересен. То есть следует включать в свои уроки элементы новых технологий с использованием компьютера.

Особое внимание хочется обратить на то, что готовые компьютерные программы для изучения иностранного языка, которые продаются в магазинах, не всегда подходят для использования на уроках. Они, скорее всего, нацелены на индивидуального пользователя, решившего усовершенствовать свои знания. Какой же выход из данной ситуации? Учитель может создавать собственные дидактические материалы, используя возможности имеющихся программ, которые позволят осуществить задачи, поставленные перед учителем в настоящее время.

Наиболее доступными и эффективными являются презентации. Использовать презентацию в учебном процессе можно на различных этапах урока и различных типах уроков в зависимости от цели, поставленной учителем. Удобнее всего пользоваться компьютерной программой Microsoft POWERPOINT. Благодаря ей можно создавать собственные презентации в довольно короткие сроки, оформлять их красочно и наглядно, используя большое количество шаблонов, звуковых и зрительных эффектов. Презентации возможны на уроках любых возрастных групп, начиная с начальной школы. Учитывая возрастные особенности младших школьников, следует делать их яркими, веселыми, увлекательными, включая загадки и игры. Для школьников среднего звена можно включать лексико-грамматические упражнения, образцы диалогов и тексты для чтения, а также элементы тестовых заданий для тренировки в формате единого государственного экзамена. Старшеклассники сами умеют создавать презентации, что целесообразно использовать в проектной работе и при завершении изучения темы.

Каковы же преимущества использования компьютерных презентаций на уроках английского языка? Одно из наиболее важных - это повышение мотивации к изучению предмета через успешность в учебной деятельности. Многие ученики умеют создавать презентации и делают это достаточно хорошо. Если класс при изучении той или иной темы испытывает трудности, учитель может адаптировать учебные материалы под особенности учащихся. Одной из самых ярких положительных сторон презентаций является возможность использования разнообразного иллюстративного материала: рисунков, фотографий, схем, диаграмм и графических композиций, в результате чего происходит воздействие сразу на несколько видов памяти - зрительную, слуховую, эмоциональную и даже моторную. Уроки-презентации помогают формировать коммуникативную компетенцию учащихся, развивать навыки самостоятельной работы и контролировать знания, умения и навыки.

Актуальность темы: в современном обществе все более возрастает роль иностранных языков. Знание иностранного языка дает молодежи возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационными и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения.

Цель обучения иностранному языку - это коммуникативная деятельность учащихся, то есть практическое владение иностранным языком. Задачи учителя - активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности. Основной целью обучения иностранному языку учащихся средней школы является воспитание личности, желающей и способной к общению, людей, желающих и способных получать самообразование. Участие в разнообразных международных программах, возможность учиться за границей предполагают не только высокий уровень владения иностранным языком, но и определенные особенности личности: коммуникабельность, отсутствие языкового барьера, знание норм международного этикета, широкий кругозор, умение что называется " подать" себя. Как правило, при выполнении различных тестов при поступлении в высшее учебное заведение или участии в конкурсах и олимпиадах, на ЕГЭ устанавливается строгий лимит времени выполнения каждого задания, что требует особый вид подготовки. Для достижения всех перечисленных целей, безусловно, эффективную помощь учителю оказывает использование компьютерных технологий и ресурсов Интернет в обучении английскому, презентаций.

Компьютер, в наше время, очень важная и независимая вещь. Многие ребята и даже взрослые используют его лишь для того, чтобы поиграть в компьютерные игры. Но, к счастью, много и тех, кто нашел ему правильное применение. Так, например, он помогает в учебе. Очень удобно, когда под рукой есть такой помощник, ведь мы, не выходя из дома, можем напечатать рефераты, доклады, одним словом, все что нужно. Кроме того, компьютер может помочь в изучении иностранного языка. Ведь существует масса дисков, электронных учебников, мультимедийных обучающих программ, которые приводят к хорошим результатам в изучении английского языка.

Цель: раскрыть роль компьютера и программного обеспечения в успешном овладении английским языком.

Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи: - показать роль компьютера в современной коммуникативной технологии преподавания иностранных языков, - раскрыть многообразие форм применения компьютера и программного обеспечения в успешном овладении английским языком, использование информационных ресурсов Интернета, создание компьютерных презентаций по английскому языку.

Объект исследования: является учебный процесс.

Предмет исследования: является использование компьютерных презентации на уроках английского языка.

Методы исследования: - теоретические методы, теоретический анализ;

- эмпирические методы (наблюдение, педагогический эксперимент).

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что: - доказано положительное влияние комплекса уроков, разработанных на принципах использования компьютерных презентации на уроках английского языка;

- определены преимущества компьютерных презентации, способствующие развитию творческого потенциала младших школьников.

Прикладная ценность полученных результатов: разработанная методика и уроки могут быть использованы в практике работы учителями английского языка.