Организация аудиторной и самостоятельной работы студентов с применением Интернет-ресурсов. Методика поиска информации в сети при подготовке к занятиям по русскому языку и литературе. Использование цифровых ресурсов при изучении творчества С. Есенина.
Аннотация к работе
Выпускная квалификационная работа посвящена использованию Интернет-ресурсов в организации аудиторной и самостоятельной работ студентов колледжа в обучении русскому языку и литературе. Выявить специфику и методику работы с информацией в Интернете, которые помогут при подготовке к занятиям по русскому языку и литературе. Методом анкетирования выявить отношение студентов и преподавателей к использованию информационно-ресурсного потенциала Интернета в учебной деятельности. Новизна и теоретическая значимость исследования заключается в определении методики поиска информации в Интернете студентами с учетом специфики содержания дисциплин, использование при этом технологии Web 2.0 Google в создании интерактивных листов ответов. Практическая значимость исследования заключается в разработке конкретных методических рекомендации по эффективной организации и управлению процессом самостоятельной познавательной деятельности студентов с использованием информационно-ресурсного потенциала Интернета.Под учебными Интернет-ресурсами понимаются текстовые, аудио-и визуальные материалы по различной тематике, направленные на организацию учебно-познавательной деятельности - целенаправленного, систематически организованного, управляемого извне или самостоятельного взаимодействия субъекта образования с окружающей действительностью, результатом которого является овладение им на уровне воспроизведения или творчества системой научных знаний и способов деятельности, а также его развитие: 1. Мультимедиа Скрэпбук (Multimedia Scrapbook) - коллекция мультимедийных ресурсов, включающая в себя текстовые сайты, фотографии, аудиофайлы и видеоклипы, графическую информацию и очень популярные на сегодняшний день анимационные виртуальные туры.Поиск информации в Интернете может быть произведен по нескольким методам, значительно различающимся как по эффективности и качеству поиска, так и по типу извлекаемой информации. Можно выделить следующие основные методы поиска информации в Интернете, которые, в зависимости от целей и задач ищущего, используются по отдельности или в комбинации друг с другом: Непосредственный поиск с использованием гипертекстовых ссылок Хотя этот полностью ручной метод поиска выглядит полным анахронизмом в Сети, содержащей более 60 млн. узлов, "ручной" просмотр Web-страниц часто оказывается единственно возможным на заключительных этапах информационного поиска, когда механическое "копание" уступает место более глубокому анализу. Как правило, применение поисковых машин основано на использовании ключевых слов, которые передаются поисковым серверам в качестве аргументов поиска: что искать. Поиск по новообразованным ресурсам может оказаться необходимым при проведении повторных циклов поиска, поиска наиболее свежей информации или для анализа тенденций развития объекта исследования в динамике.Поисковые системы отличает глубина просмотра ресурсов российского сегмента Интернета - Рунета. При этом Яндекс славится широтой охвата сайтов Рунета и быстродействием, Рамблер достигает высоких результатов благодаря пусть меньшему, чем у других, но зато выполненному специалистами отбору просматриваемых сайтов, а Апорт имеет развитый каталог аннотированных ресурсов. Получив дополнительную возможность осуществлять поиск с использованием технологии Google, он предоставляет пользователям, вероятно, самый широкий спектр информационных сервисов. При этом можно сильно не мудрить - часто оказывается, что, хотя ответ на запрос может быть многозначным, благодаря специфичному для ИПС представлению результатов поиска, уже первые ссылки оказываются подходящими. В качестве примера предлагаем найти сайт известной в научных кругах России газеты, дав в Яндексе запрос «газета поиск».В соответствии с Законом Республики Узбекистан «Об информатизации» Указом Президента Республики Узбекистан от 30 мая 2002 г., №УП-3080 «О дальнейшем развитии информатизации и внедрении информационно-коммуникационных технологий» Министерствами и ведомствами, общественными объединениями Узбекистана проводится целенаправленная работа по развитию информационно-коммуникационных технологий и услуг в сфере образования, духовно - нравственного воспитания молодежи была создана единая информационная сеть http://www.ziyonet.uz/ru// Основными задачами сети "ZIYONET" определи: - формирование и развитие национальных информационных ресурсов для молодежи, направленных на: повышение эффективности ее патриотического воспитания; укрепление у подрастающего поколения чувства любви к Родине, высоких морально-нравственных качеств, основанных на познании богатой истории Узбекистана, национальных традиций и духовных ценностей народа; формирование гармонично развитой личности, обладающей активной жизненной позицией; В разделе «Деятели» собрана информация более чем о 500 деятелях науки, культуры, образования, литературы и спорта. В разделе «Учреждения» можно получить информацию о высших образовательных учреждениях, научно-исследовательских институтах, школах, лицеях, колледжах, об общест
План
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Информационно-ресурсный потенциал Интернета
1.1 Поиск учебной информации в Интернете
1.2 Информационная образовательная сеть Узбекистана
1.3 Способы активизации самостоятельной работы студентов средствами Интернет-ресурсов
Выводы по главе
Глава 2. Методика применения Интернет-ресурсов при изучении русского языка и литературы
2.1 Использование ЦОР в учебном процессе и их преимущества
2.2 Исследование отношения студентов и преподавателей к использованию информационно-ресурсного потенциала Интернета в учебной деятельности
2.3 Самостоятельная работа студентов с применением Интернет-ресурсов при изучении творчества Сергея Есенина