Использование информационных ресурсов Интернет в процессе подготовки социального педагога - Дипломная работа

социальный педагог информационный интернет В современном информационном обществе основой развития цивилизации выступают информационные процессы, в которых широкое применение находят информационно-коммуникационные технологии, в частности Интернет. Внедрение информационно-коммуникационных технологий во все сферы деятельности человека способствовало возникновению и развитию глобального процесса информатизации. В свою очередь, этот процесс дал толчок развитию информатизации образования, которая является одним из важнейших условий реформирования и модернизации системы отечественного образования, так как именно в сфере образования подготавливаются и воспитываются те люди, которые не только формируют новую информационную среду общества, но которым предстоит самим жить и работать в этой новой среде [38]. В России, как и во многих других странах мирового сообщества все большее внимание уделяется проблеме информатизации образования, которая рассматривается как одна из наиболее важных стратегических проблем развития цивилизации. Тем не менее, необходимо отметить, что на современном этапе развития российского общества далеко не каждый гражданин способен освоить информационные ресурсы Интернет и тем более применить их в процессе обучения [35]. Изучением данной проблемы занимались такие ученые как О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанина, Ю.Д. Бадаева, Р. Различные аспекты функционирования глобальной компьютерной сети Интернет проанализированы в исследованиях Ю.Д. Бадаевой, Р. Барта, М. Бэнкса, Т.М. Дридзе, И.П. Ильина, Т.Х. Керимова, И. Корсунцева, А.Н. Кочетова, М.М. Кузнецова, В.П. Терина, А.Р. Шабалина, и др. [18] Изучению феномена Интернет, как части информационно-коммуникационных технологий посвятили свои работы А.Е. Войкунский, И. Голдберг, Н.В. Дмитриева, Ц.П. Короленко, С. Томпсон, Дж. Сулер, К. Янг и др. Проблемой использования информационных ресурсов Интернет в обучении в контексте дистанционного обучения занимались такие ученые как, А.В. Густырь, Т.П. Зайченко, В.И. Овсянников [15]. Использование Интернет в профессиональном образовании рассматривали такие ученые как Ф.И. Гиренюк, Ц.П. Короленко, Н.А. Носова, На сегодняшний день проблема использования информационных ресурсов Интернет в процессе подготовки социального педагога не поднималась и не была изучена. Однако между информационными ресурсами и всякими иными существует одно важнейшее различие: всякий ресурс, кроме информационного, после использования исчезает (сожженное топливо, израсходованные финансы и т.п.), а информационный ресурс остается «несжигаемым», им можно пользоваться многократно, он копируется без ограничений [55, С. В настоящее время Интернет становится важным фактором информационного взаимодействия, той реальностью, игнорировать которую уже не представляется возможным. На сегодняшний день студенты и школьники практически не подготовлены к работе с такой информацией. Электронная почта - для обмена информацией между студентами и преподавателями; 2. Списки рассылки - для рассылки общей информации учебной группе и организации коллективных обсуждений; 3. Передача файлов при помощи FTP, позволяющая через FTP-сервер организовать обеспечение студентов и слушателей базовыми методическими и учебными материалами и программным обеспечением; 4. Использование технологий WWW, которые в настоящее время может служить базовыми технологиями для поддержки учебного процесса и тренинга в области современных информационных технологий и организации дистанционного образования с интерактивными и кооперативными элементами; 5. Развитие системы высшего профессионального образования, в том числе и многоуровневого педагогического, в России происходит под воздействием как собственно российских, так и глобальных мировых факторов, что предполагает учет влияния не только внутренних параметров, но и факторов внешней среды, к которым относится информатизация высшего образования, создание инфраструктуры телекоммуникаций и информационных взаимодействий. Ряд ученых, В.В. Маланин, А.Б. Полянин, В.М. Суслонов, выделяют новые подходы к образованию в условиях развивающегося глобального информационного пространства.