Рассмотрение вопроса об исполнительской школе в фортепианном искусстве. Парадигматика лидерства, стилевые характеристики, система коммуникации, художественные модели, культурологические проблемы функционирования в социуме фортепианного искусства.
Аннотация к работе
Узагальнюється та систематизується параметри вивчення феномену «фортепіанна виконавська школа», що включає парадигматику, систему комунікація, художні моделі, культурологічні проблеми функціонування у соціуми. The parameters of studying the phenomenon of "piano performing school" are generalized and systematized including paradigmatics, style characteristics, communication system, art models, cultural problems of its functioning in society. Special attention is paid to the problem of leadership in the piano performing school, where the "teacher-student" model is of fundamental importance. In the modern piano culture (the 20th - the beginning of the 21st century), the piano performing schools are variously differentiated and divided according to the "piano images" (academic piano, j azz, etc.), the period and places of "dislocation". Key words: music performance, performing school, piano culture, piano-performing school, leadership, Т Verkina as the leader of the Kharkov piano school.