The perceptions of Iranian English as foreign language learners. Study the impact of technology-assisted instruction through the utilization of Information and Communication Technologies on listening students’ comprehension and speaking ability.
Аннотация к работе
English Language Department, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran Iranian learners’ perceptions of the impact of technology assisted instruction on their English aural and oral skills Rozi Souzanzan English Language Instructor, PhD Candidate in TEFL r.souzanzan@yahoo. com Mohammad Sadegh Bagheri Assistant professor, PhD in TEFL bagheries @gmail. com Abstract iranian english language The present study aimed to investigate the perceptions of Iranian English as Foreign Language (EFL) learners regarding the impact of technology-assisted instruction through the utilization of Information and Communication Technologies (ICTs) on their listening comprehension and speaking ability. To this end, eighty Iranian EFL learners whose age range was between twenty to thirty five took part in the study. They were randomly divided into four groups and were exposed to technology-assisted instruction on their course-related contents through different ICTs as their out-ofclass activities for one hour per week during two and a half months. The ICTs which were the focus of this study included: Podcasts, YouTube, Skype, and Instagram. The analysis of the participants’ answers indicated that the majority of them (83.8%) were positive toward technology-assisted instruction. Анотація СПРИЙНЯТТЯ ІРАНСЬКИМИ СТУДЕНТАМИ НАВЧАННЯ З ТЕХНОЛОГІЧНОЮ ПІДТРИМКОЮ СПРЯМОВАНОГО НА РОЗВИТОК ЇХ СЛУХОВИХ ТА УСНИХ НАВИЧОК Розі Сузанзан викладач англійської мови, аспірант з TEFL кафедра англійської мови, філія Шираз, Ісламський університет Азад, Шираз, Іран r.souzanzan@yahoo. com Мохаммад Садег Багері доцент, PhD з TEFL кафедра англійської мови, філія Шираз, Ісламський університет Азад, Шираз, Іран bagheries@gmail. com Дослідження спрямоване на проведення аналізу із сприйняття іранськими студентами, які вивчають англійську мову як іноземну (EFL - English as a Foreign Language), навчання з технологічною підтримкою, використовуючи інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), спрямованого на розвиток їх слухового сприймання і здатність говорити. ІКТ, які були використані в даному дослідженні, включали: подкасти, YouTube, Skype та Instagram. Аннотация ВОСПРИЯТИЕ ИРАНСКИХ СТУДЕНТОВ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИ ПОДДЕРЖИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НАПРАВЛЕННОГО НА РАЗВИТИЕ ИХ СЛУХОВЫХ И УСТНЫХ НАВЫКОВ Рози Сузанзан преподаватель английского языка, аспирант TEFL кафедра английского языка, филиал Шираз, Исламский университет Азад, Шираз, Иран r.souzanzan@yahoo. com Мохаммад Садег Багери доцент, PhD в TEFL кафедра английского языка, филиал Шираз, Исламский университет Азад, Шираз, Иран bagheries@gmail. com Настоящее исследование направлено на изучение восприятия иранскими студентами, изучающих английский язык как иностранный (EFL - English as a Foreign Language), обучения с технологической поддержкой, используя информационно¬коммуникационные технологии (ИКТ), направленного на развитие их слухового восприятия и способность говорить.