Роль инженерного образования в переводе отечественной экономики на инновационную основу. Состав образовательной отрасли Инженерия. Проблема качества инженерного образования в Российской Федерации. Особенности оценки качества инженерного образования.
Аннотация к работе
1. Проблема качества инженерного образования 2. Оценка качества инженерного образования на примере олимпиадной среды 3. Оценка качества инженерного образования советом председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов Заключение Список использованной литературы Введение Перемены, происходящие в настоящее время в России, предопределяют создание адекватных этим действиям социально-педагогических критерий и тем самым обусловливают надобность осознанного реформирования, умного проектирования и внедрения новейшей модели образования. Иными словами, решение проблем высшего профессионального образования нереально без повышения педагогической интеллектуальной культуры, без функционального воздействия на общественное мировоззрение, без обязательного преодоления устоявшихся штампов, консерватизма в педагогической науке и практике. В данных критериях удачное решение учебно-воспитательных задач определяется подходящим уровнем профессионально-педагогической культуры профессорско-преподавательского состава университета и уровнем технологий обучения. Исследования показали, что, к примеру, в Европе количество различных образовательных систем превосходит численность государств. В настоящее время выпускники российских технических институтов имеют вероятность сделать выбор - заполучить классический диплом инженера или дать предпочтение европейскому эталону - дипломам бакалавра, а потом и магистра. Переход к принятой в США и Европе двухступенчатой системе образования - это не дань моде, а учет беспристрастных требований эволюции системы образования. В Российской Федерации в настоящее время развивается национальная система общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ в области техники и технологий, которая является одним из результатов деятельности Ассоциации инженерного образования России [1].