Исследование экранизации как формы непосредственного взаимодействия кино и литературы. Английский реалистический роман середины XIX века и его роль в становлении киноискусства. Анализ литературного наследия Элизабет Гаскелл в британском кинематографе.
Аннотация к работе
Глава 1. Пути взаимодействия киноискусства и литературы 1.1 Основные принципы экранизации произведений классической литературы 1.2 Экранизация как форма непосредственного взаимодействия кино и литературы 1.3 Английский роман середины XIX века и его роль в становлении киноискусства 1.4 Проблема художественной интерпретации литературного произведения в экранизации Глава 2. Литературное наследие Элизабет Гаскелл в кинодраматургии 2.1 Основные концепты в романе Э. Гаскелл «Север и Юг» и его экранизации 2.2 Система персонажей и её воплощение на телеэкране в мини-сериале «Крэнфорд» 2.3 Специфика отражения художественного пространства в экранизации сериала «Жены и дочери» Глава 3. Naaiaiy a oai?ee eeii eeiaiaoia?aoe?aneee iioaioeae eeoa?aoo?u, aicii?iinou aa ia?aiina ia ye?ai, eioi?ay caee??aia a ?ianoaa eeoa?aoo?iuo e eeiaiaoia?aoe?aneeo i?eaiia, iacuaa?o eeiiaaie?iinou?. Eeiaiaoia?aoe?iinou - yoi ia?aoiay noi?iia eeiiaaie?iinoe. Iia io?a?aao eniieuciaaiea eeoa?aoo?ie eeiaiaoia?aoe?aneeo i?eaiia. Yecaiooaei iaiei ec ia?auo ia?aoee aieiaiea ia neiaaniinou, i?enouo? eeiaiaoia?aoo. Ii o?aeoiaae iiioa? eae naiaai ?iaa aecoaeuio? ?a?u, a eaa?u eae aaeieou yoie ?a?e. Ioiaoei, ?oi eeii naycaii n ?aciuie ?iaaie eeoa?aoo?u - i?icie, iiyceae, a?aiie. Naycu n a?aiie iaeaieaa i?aaeaia. Naycu n i?icie ii?ao auou i?inea?aia, i?a?aa anaai, a nayce n eeiiiiaanoaiaaieai, iia eioi?ui iiieiaaony ?aeiino?oeoey a c?eoaeuneii aini?eyoee «?a?e oeeuia», i?aaieco?uae aai eaa?u a n??aoio? naycu. Aaoi?neia niiauaiea ii?ii iiieiaou au?a?aiiui a i?aaieciaaiiie no?oeoo?a oeeuia iaeioi?ui eiaii, naiaia?aciui ?a?aaui ycueii. Ee?e?aneay iiycey, eae ie no?aiii, oae?a ii?ao auou ye?aiece?iaaia, ii, eae i?aaeei, iia aoiaeo a eeiaiaoia?ao a aeaa i?yiiai aee??aiey noeoa a caoeiaie e ecia?aceoaeuiue ?ya oeeuia. Aiai?y i iooyo acaeiiaaenoaey eeiieneonnoaa e eeoa?aoo?u, iu ia?auaainy e eo naee?aie? ia ?aciuo o?iaiyo: ecia?aceoaeuiii, oaiaoe?aneii, o?iaia ioaaeuiuo ia?niia?ae, yeaiaioao eiiiiceoee, noeeenoe?aneeo i?eaiia e o.a. I?yiia acaeiiaaenoaea eeoa?aoo?u e eeii - ye?aiecaoey ooai?anoaaiiiai oaenoa. Iiieii «eieoaoee eeiiecia?a?aiey», oi anou eniieuciaaiey a eeoa?aoo?a eeiaiaoia?aoe?aneeo i?eaiia aac ?an?aoa ia iineaao?uo? ye?aiecaoe?, aoi?ui ?acoeuoaoii aeeyiey eeii ia eeoa?aoo?o noaei iiyaeaiea ?iiaiece?iaaiiuo ia?aei?aiee iiioey?iuo oeeuiia. E.A. Ia?ouyiiaa iacuaaao oaeea caiene ii o?a iinoaaeaiiiio eeiioeeuio «iineaoaenoii oeeuia». Iniaie iiioey?iinou? iieuco?ony eeoa?aoo?iua ia?aei?aiey oaeaaeceiiiuo na?eaeia. Iiiaea ec ieo aee??a?o a naay nioie na?ee e aaiiino?e?o?ony ii oaeaaeaaie? aiaaie, oae ?oi iiaia iieieaiea c?eoaeae ii?ao e ia ociaou i?aaunoi?e? oiai, ?oi aeayo ia ye?aia. Ia iiiiuu caanu i?eaao eieaa, a eioi?ie eceaaa?ony niauoey oeeuia. Iiaiaiua iineaoaenou auoiayo e ei iiiaei iiioey?iui oeeuiai, i?e?ai acaeiiioiioaiey eeii e eeoa?aoo?u ia?aaei iai?a?eaa?ony eo?uacii. Iai?eia?, oeeui I. Noioia «Aeaenaia?» (2004) aue niyo ii iioeaai ?iiaiia Ia?e ?aii e aeia?aoee iieeiaiaoa, iaienaiiie ?iaeiii Oienii, ii iinea c?eoaeuneiai oniaoa oeeuia eeiinooaey iioaeeeiaaea aai ooai?anoaaiiue ia?aneac, inouanoaeaiiue a?oiiie aaoi?ia aac eniieuciaaiey ia?aiia?aeuiuo oaenoia. Ia?aieiay o eeoa?aoo?u iiiaea aa oieaa?naeuiua ea?anoaa, ooai?anoaaiiua i?eaiu aae?aiey ai a?aiaie e i?ino?ainoaa, eeiieneonnoai onaaeaaao e ?acaeaaao eo a niioaaonoaee ni naiae i?e?iaie. Enoeiiia aeeyiea eeiieneonnoaa aeoa?a e eanaaony i?a?aa anaai aai aicaaenoaey ia oi?iu e iaoiau, ia noeeu ooai?anoaaiiiai iuoeaiey a oaeii. A naieo eo?oeo ia?acoao eeiaiaoia?ao aeeye e aeeyao ia eeoa?aoo?o, eae e ia a?oaea eneonnoaa, oe?ioie e iiiaia?aiiinou? naieo iaiauaiee, aicii?iinou? neioaoe?aneiai ioia?a?aiey aaenoaeoaeuiinoe, c?eiie au?aceoaeuiinou?. E eae ia ia?aaienaeuii, iiiaiio ec yoiai ii o?eeny o a?oaeo eneonnoa, e i?a?aa anaai o ooai?anoaaiiie eeoa?aoo?u. Oaeei ia?acii, iooe acaeiiaaenoaey eeoa?aoo?u e eeiieneonnoaa, eioi?ua ia?aee ia?anaeaouny au? a a?aaiea a?aiaia, a ianoiyuaa a?aiy ia ?aci?aaee naieo oc e i?iaie?a?o aa?iiie?ii aiiieiyou a?oa a?oaa. Eeoa?aoo?a ioe?uaaao iai iiaua a?iieea eiaia e oaaaa?u, eeii iiaoaaouaaao eo e ia?aiineo ia iiaue o?iaaiu aaaioaoee e iiieiaiey. Eniieucoy aecoaeecaoe?, iocueaeuii cao?aiea e iiiaea a?oaea n?aanoaa ia?aaa?e eioi?iaoee, eeiieneonnoai o?a i?i?ii oei?aieeinu a nia?aiaiiie ?ecie, i?iaie?ay oai ia iaiaa ?a?iaou nai? aaioiiaaiea e ianoa?noai ec niaa?oaiii ?acee?iuo aeaia eneonnoaa e, eeoa?aoo?u a ia?ao? i?a?aau. 1.1 Iniiaiua i?eioeiu ye?aiecaoee i?iecaaaaiee eeanne?aneie eeoa?aoo?u Ye?aiecaoey eeoa?aoo?iiai i?iecaaaaiey i?aanoaaeyao niaie naiaia?aciue aea eeiieneonnoaa, a eioi?ii aaoi? ainnicaaao ia?aienoi?iee ia ycuea eeii naienoaaiiuie eeiaiaoia?aoo n?aanoaaie au?aceoaeuiinoe, no?aiynu eae ii?ii aeoa?a e oi?iaa ia?aaaou ia ye?aia ooai?anoaaiio? nouiinou i?eaeiaea eae ii oi?ia, oae e ii niaa??aie?. Ye?aiecaoey ?iiaiia ninoaaeyao cia?eoaeuiue ieano a nia?aiaiiii eeiaiaoia?aoa. Aia?eeaineay aeaaaiey eeiieneonnoaa (The Academy of Motion Picture