Языковые средства в языке и речи. Научный стиль, его определение и особенности. Языковые средства научного стиля. Анализ иностилистических языковых средств. Анализ особенностей языковых средств в литературоведении (на примере работ Ю.М. Лотмана).
Аннотация к работе
Данная выпускная квалификационная работа посвящена особенностям научного стиля одной из разновидностей научных исследований - литературоведческих работ, связанных с более или менее устойчивым и регулярным наличием в них стилистических элементов, обычно не включаемых в научный стиль. Выбор темы исследования определяется важностью научного стиля в документах самых различных видов, играющих большую роль в различных областях современной жизни. В устной форме научный стиль представлен жанрами выступлений - научными докладами, лекциями, презентациями; однако и в этом случае используется, как правило, заранее подготовленный письменный текст. Актуальность исследования определяется важной ролью научного стиля во всех областях современной жизни. Вместе с тем при наличии очень большого числа работ, посвященных проблемам научного стиля, только в небольшом их числе отмечается наличие элементов, не принадлежащих к научному стилю, как закономерного элемента системы этого стиля, органически функционирующего внутри этой системы.Язык представляет собой систему знаков и символов, а речь является процессом использования языка. Речь выступает как реализация языка, а сам язык себя обнаруживает исключительно через речь. Кроме того, к речи относятся продукты говорения, представляющие собой речевые произведения (текст), фиксируемые памятью либо письмом. Речь представляет собой язык в действии, сам язык - это система знаков, которая включает в себя слова, совместно с синтаксисом - набором правил, в соответствии с которыми происходит построение предложений. Речь является существенным элементом деятельности человека; она позволяет человеку участвовать в познании окружающего мира, передавая другим людям знания и опыт, аккумулируя их с целью передачи последующим поколениям.Что же касается функционального стиля языка, или языкового стиля, то, следуя традиционному и наиболее распространенному в науке определению, его можно охарактеризовать как разновидность общенационального (литературного) языка, сложившуюся в процессе исторического развития и обладающую определенной специфической совокупностью системных языковых признаков, которые могут частично, в ином системном сочетании, дублироваться в пределах иных языковых стилей, но в характерном, стилеобразующем сочетании встречающуюся только в одном языковом стиле, что и является основой отличия определенное сочетание которых отличает одного языкового стиля от других языковых стилей данного языка. Соотношение стилей языка можно представить в виде следующей схемы: Как видно из приведенной схемы, научный стиль принадлежит к числу книжных стилей. В общих пределах сферы книжных стилей научный стиль можно охарактеризовать как стиль, непосредственно обслуживающий сферу науки, иными словами, ту сферу социальной человеческой деятельности, где происходит процесс создания новых объективных знаний о реальной действительности, включая теоретическое осмысление и обоснование этих знаний. Как содержание научных произведений выступают идеи, факты, законы и категории, устанавливаемые наукой в процессе своего развития. Будагов дает следующую характеристику научного стиля русского языка: «Научный стиль - это такой языковой стиль, который стремится: 1) к точности, простоте и ясности, 2) к логической стройности и эмоциональной впечатляемости, 3) к постоянному взаимодействию с общелитературным языком, 4) к строгой обусловленности тщательно продуманных терминов, 5) к широкому использованию разнообразных стилистических ресурсов языка, 6) к разумному применению необходимых цифр, символов и знаков» (Будагов, 2009, 18).Наука как одно из форм существования общественного сознания, должна, в силу своей природы, оперировать максимально однозначными и точными логическими категориями и отражающими их понятиями. «Научный стиль характеризуется следующими моментами: · логической последовательностью изложения, · упорядоченной системой связей между частями высказывания, · стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания» (Волков, 2003; 104). «Нужно отметить, что последовательностью обладает исключительно такой текст, где выводы вытекают непосредственно из содержания, выводы является непротиворечивыми, текст разбивается на отдельные смысловые отрезки, которые отражают движение мысли от частного к общему либо от общего к частному» (Ванников, 2001; 66). Касаясь важной проблемы допустимости эмоционально-образных средств в научном стиле, современный исследователь трактует ее таким образом: «Эмоциональность, также как и экспрессивность, в научном стиле, требующем объективного и интеллектуального изложения научных данных, выражается несколько иначе, чем в иных стилях. «Научный стиль, выступая как один из функциональных стилей, обладает определенной текстовой композицией, а именно, в научном стиле текст воспринимается в основном от частного к общему, а создается от общего к частному.Читатель должен замечать только мысль, но не язык, каким мысль выражена. Также в этой работе само название статьи
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Научный стиль, его особенности
1.1 Языковые средства в языке и речи
1.2 Научный стиль, определение и особенности
1.3 Языковые средства научного стиля
Глава 2. Анализ иностилистических языковых средств в литературоведческих работах
2.1 Языковые средства литературоведческих работ (на примере работ Д.С. Лихачева)
2.2 Анализ особенностей языковых средств в литературоведении (на примере работ Ю.М. Лотмана)
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение
языковой речь научный стиль
Данная выпускная квалификационная работа посвящена особенностям научного стиля одной из разновидностей научных исследований - литературоведческих работ, связанных с более или менее устойчивым и регулярным наличием в них стилистических элементов, обычно не включаемых в научный стиль. Данные элементы в настоящей ВКР именуются иностилистическими.
Выбор темы исследования определяется важностью научного стиля в документах самых различных видов, играющих большую роль в различных областях современной жизни. Научным стилем текста называют язык науки, научной сферы деятельности. Жанры, в которых он функционирует, в основном письменные. К ним относятся научные статьи и заметки, методические пособия и монографии, рецензии и аннотации, курсовые, выпускные квалификационные работы студентов, кандидатские и докторские работы на соискание ученых степеней. В устной форме научный стиль представлен жанрами выступлений - научными докладами, лекциями, презентациями; однако и в этом случае используется, как правило, заранее подготовленный письменный текст. Важно подчеркнуть, что научный стиль лежит в основе текстов учебников для школ, особенно в средних и старших классах.
Актуальность исследования определяется важной ролью научного стиля во всех областях современной жизни. Этот стиль уже давно перерос рамки области профессионального научного общения, и его элементы активно проникают в самые разные сферы речевой деятельности людей. Особенно велико значение этого стиля в педагогическом общении.
Вместе с тем при наличии очень большого числа работ, посвященных проблемам научного стиля, только в небольшом их числе отмечается наличие элементов, не принадлежащих к научному стилю, как закономерного элемента системы этого стиля, органически функционирующего внутри этой системы. Довольно приблизительно указывается и круг научных текстов, внутри которых регулярно встречаются такие иностилистические вкрапления и фрагменты.
Новизна работы связана с тем, что в ней впервые иностилистические вкрапления рассмотрены как закономерный элемент научных литературоведческих текстов, несущих внутри них не только эмоциональную, привносимую извне, окраску, но и играющих важную роль в выявлении и акцентировании смыслообразующих моментов этих текстов.
Цель нашего исследования - рассмотреть иностилистические языковые средства в литературоведческих работах.
Постановка цели определила задачи: 1. Описать, в связи с задачами нашего исследования, речь, язык и языковые средства как системные образования.
2. Рассмотреть научный стиль, его определение и особенности.
3. Описать языковые средства научного стиля
4. Провести анализ иностилистических языковых средств в литературоведческих работах.
Объект исследования - иностилистические языковые средства в литературоведческих работах.
Предмет исследования - место иностилистических языковых средств в текстах языковедческих работ, их структурные и функциональные особенности, эволюция в пределах индивидуальных авторских вариаций научного стиля этих работ.
Методы исследования - изучение и анализ литературы по теме исследования, анализ, синтез, моделирование.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что его результаты имеют значение для дальнейшего исследования индивидуальных и профессиональных особенностей научного стиля.
Практическая значимость исследования обусловлена тем, что его результаты могут быть применены в практике школьного преподавания на уроках литературы.
Структура исследования - работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Во введение обоснован выбор темы исследования, охарактеризованы его актуальность, новизна, цели и задачи, объект и предмет исследования, методы исследования, теоретическая и практическая значимость.
В первой главе рассмотрены, в соответствии с задачами исследования, функционирование языковых средств в языке и речи (параграф 1), рассмотрены важнейшие особенности научного стиля (параграф 2) и его языковые средства (параграф 3).
Во второй главе рассмотрены иностилистические языковые средства в литературоведческих работах (на примере работ Д.С. Лихачева и Ю.П. Лотмана) - параграф 1, и дан пример практического применения результатов такого анализа в школьном преподавании - параграф 2.
В Заключении даются общие выводы по результатам проведенного исследования.